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小兔大班教案 小兔大班教案1 活动目标 1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验”你变我变”的情趣。 2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 活动重点 通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验”你变我变”的情趣。 活动难点 能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。 活动准备 故事，各种动物图片若干 活动过程 一、谈话讨论 1、小兔想离开家，它对妈妈说：”妈妈我要逃跑啦！”妈说： “你逃跑，我就追。”小兔说：”我变成小鱼。”妈妈说：”我变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？ 2、引导幼儿讨论 “小鱼”和”钓鱼人”、”老鼠”和”猫”之间的关系，为理解故事内容作准备。 二、倾听故事 1、完整欣赏故事一遍。 2、妈妈为什么要去追小兔？ 3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？ 4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？ 5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。 6、如果你是小兔，你想变成什么？ 三、游戏：你逃我追 1、玩法： 幼儿自由两两结伴做游戏。 如：一幼儿说”我变成小鸟”，另一个幼儿说”你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。”如此来循环。 2、应到幼儿用语言表达”追逃”关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。 活动反思 刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下： 在整个的教学过程中我不忘说到：“小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗？”小朋友都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许；有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树；小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花；小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛！ 通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是因为知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如：一开始出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，似乎有点“为质疑而质疑”之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”，另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。在以后的教学活动中我还会继续深刻思考，争取用更有效的方法让幼儿在活动中快乐地学习知识，体会乐趣。 小兔大班教案2一、设计意图 《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。 活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。 二、活动目标 1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。 2、学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。 三、活动准备 伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。 四、活动过程 韵律表演，感受旋律 1、谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。 2、在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。 熟悉歌词，学唱歌曲 1、教师演唱歌曲一遍。 提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁? 2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并