九年级数学下册28.1锐角三角函数第2课时教案.pdfVIP

28 。1 锐角三角函数（第二课时） 一、【教材分析】 1、了解锐角三角函数的概念，能够正确应用 sin cos tan 表示 A、 A、 A 知识 直角三角形中两边的比． 目标 2 、逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力． 教 能力 通过锐角三角函数的学习，进一步认识函数，体会函数的变化与对 学 目标 应的思想 , 逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力． 目 情感 引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良 标 目标 好的学习习惯． 教学 理解余弦、正切的概念． 重点 教学 熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算． 难点 二、【教学流程】 教学 教学问题设计 师生活动 二次备课 环节 【问题 】 在 Rt△ABC中， ∠C=90° 复习引入，巩固旧知识的同时， B 为新知识作准备。 c a A b C ∠A 的正弦： 情 1. 锐角正弦的定义 景 A的对边 a sin A＝ 创 A的斜边 c 2。当锐角 A 确定时，∠ A 的邻边 设 与斜边的比， ∠A 的对边与邻 边的比也随之确定吗？为什么？ 交流并说出理由 . 【探究 1】 教师类比正弦的情况提出问题， 1。在 Rt△ 和 Rt△ 引导学生利用相似三角形的知识 ABC A’B’C’ 中 进行论证 ( 请学生自己完成证明） ∠C＝∠ C’＝ 90 °, ∠A＝∠ A 结论 : 在直角三角形中， 当锐角 B 那么 AC 与 A C 有什么关系． 的度数一定时 , 不管三角形的大 AB A B 小如何，∠B 的邻边与斜边的比 - 1 - 你能解释一下吗 ? 也是一个固定值 . o ∵∠ C=∠C =90 ，∠A=∠A ， 自 ∴Rt△ ABC∽Rt△ A’B’C ， 教师继续给出直角三角形的边与 主 AC AB 边的比值假设，每一位学生参与 ∴ ， 探 A C A B 到问题情境的探究中去，通过类 究 AC AC