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九年级化学集体备课教案 课题 : 化学式与化合价 【教学目标 】 1 、知识与技能目标 理解化学式概念的涵义 , 掌握一些简单化学式的写法和读法 。 2 、过程与方法目标 通过学生参与到教学活动中 , 并在参与中探索 、发现化学式在写法 和读法上的简单规律 ，更深刻地理解知识内容 。 3 、情感与价值观目标 通过学习方式的转变 ， 提高学习化学的兴趣 ，培养学生的比较 、分 类 、 归纳能力及创新能力 . 【教学重点 】 通过学生的探究活动 ， 让学生在兴趣中归纳化学式的写法与读法的 一些规律 . 【教学难点 】 掌握一些化学式的写法与读法 【教学方法 】 分析归纳 、比喻 、读图 、交流讨论 【教学过程 】 一 、创设情景 引入新课 师: 拿出一张名片 ， 问学生 “这是什么 ？ 生 ：名片 。 师 ： 展示一些已学过的药品 ：红磷 、高锰酸钾 、锰酸钾 、氧气 、 过氧化氢 、二氧化锰 、镁条 、铝片 、铜片 、铁片 、五氧化二磷 、氮气 、氢气 、二氧化碳等 ，请 同学们描述物质相关的性质 , 并在纸片上写出它的化学符号 。 生 ：对老师提出的问题很感兴趣 , 积极发言 ，描述不同的物质的一 些性质 师 ：表示对同学们的回答非常满意 ，举例说明化学式的概念及涵 义 ， 引入课题 。 生 ：为什么不同物质的化学式不一样 ？化学式是根据什么确定的 ？ 师 ：投影教材 p78 图 3 —24 物质的组成与化学式的关系 师 ： 由上图可知化学式是由物质结构决定的 ，任何纯净物都有固定 的组成 。通过上面的活动 ， 同学们在头脑里应建立这样的联系 : 即见到实物就想到它的微观结 构, 能说出它的化学式 。那么 , 见到化学式 ，能否知道它所表示的意义呢 ？ 师 ：请说出 h2o 这个化学式表示的意义 . 生 ：发表自己的见解 。 宏观表示一种物质及组成物质的元素 师: 化学式的意义 微观表示构成物质的一个分子及构成这个分子的原子种类和 数目 生 ：说出纸片上化学式的意义 。 师 ： 比较上述化学式 ，谁有问题要提出来 ? 生 ： 同是氧化物 ，为什么化学式中氧原子个数不同