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九年级历史上册教学计划 一、指导思想 历史是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习 ,学生获得历史 基本知识和技能 ,初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会 用历史唯物主义观点分析问题，解决问题；增强爱国主义情感，继承 和发扬中华民族的优秀文化 统，树立民族自尊心和自信心；初步形 成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果， 学习和继承人类的传统美德 ,从人类社会历史发展的曲折历程中理解 人生的价值和意义 ,逐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。 二、教材分析 九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。 世界古 代史始于三四百万年前人类的出现 ,止于约公元 151 世纪，分为上古 和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。文明出现 以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐 渐被阶级社会所代替。从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲 的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明， 出现了国家， 进入了奴隶 社会 .在奴隶制度衰落和崩溃的过程中 ,封建制度得以发展和确立，社 会经济和文化缓慢地向前发展 .古代史时期，各地区各民族创造的古 代文明为近代文明的产生与发展萸定了基础。佛教、基督教、伊斯兰 教三 .宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明 出现到 15 世纪 ,亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强 ,美洲吹大洋洲 1 则与亚非欧处于基本隔绝的状态。 世界近代史是 16 世纪前后至 20 世纪初资本主义社会形态话酿、 产生 和发展的历史。从 14 世纪上半叶 ,地中海沿岸地区，的手工工场、文 艺复兴运动、 地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态 的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从 17 世纪 上半叶到 19 世纪中叶，资产阶级通过革命和改革，相继在欧美主要 国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权 .这些国家先 后开始或完成了第一次工业革命 ,生产力迅猛发展，初步形成了西方 先进、东方落后的世果格局。 由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖 民扩张 ,阶级矛盾和民族矛盾空前激发，工人运动、社会主义运动和 民族解放运动蓬勃发展， 并诞生了马克思主义， 国际共产主义运动进 入了一个新的历史时期。从 19 世纪下半叶到 20 世纪初 ,欧美主要 国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次工业革命， 生产力获得更 加实飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明 显，文学艺术空前繁荣。与此同时 ,资本主义国家开始从自由资本主 义向垄断资本主义过渡， 各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于 白热化，终于引发了第一次世界大战 . 三、教学要求和目的 通过本册学习 ,了解世界史的重要历史人物、历史事件和历史现象、 历史发展的基本线索 :辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋 势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平雀性；认识到世界 各地区、 各民族共同推动了人类文明的进步， 他们创造的文明成就是