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人教版新起点小学英语二年级上册Unit1MyFamily教学设计课题教案设计 人教版新起点小学英语二年级上册Unit1MyFamily教学设计课题教案设计 PAGE / NUMPAGES 人教版新起点小学英语二年级上册Unit1MyFamily教学设计课题教案设计 实用标准文档 备课成员 单元内容分析 学情分析 单元教学目标  Unit 1 My Family 本 单 元 主 要 学 习 关 于 家 庭 成 员 的 单 词 ： grandfather, grandfather, father, mother, brother, sister. 询问和回答人 物身份的功能句： Who’s he/she? He/She is... 学习家庭成员的单 词，与学生生活实际紧密联系，易于学生接受，内容简单实用，易 于教师操练。本单元为下个单元 boys and girls 做了很好的铺垫，使得下一步的学习变得简单了，过渡自然。 经过一年的学习，学生已有英语学习能力和英语基础，渴望通 过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交 际能力。学生在平时学习活动或生活中都有接触过一些家庭成员的 单词，最熟悉的是 father ，mother ，掌握起来较为简单。学生能熟 练地说出介绍人、物的句型： This is my... 。但学生对于 brother 和 sister 的定义比较模糊，需要在进行教学时做一定的讲解。 Who’ s he/she? 是新知，部分学生易混淆 he,she 所指代的性别。但 he,she 是后面学习活动中会大量使用的词汇，学生能够通过频繁地使用，牢固掌握。 （一）语言技能目标 第一层次： 1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇： father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother. 2. 能够听懂、会说有关询问和回答人物身份的功能句： Who’ s he/she? He/She is ..., 并能在恰当的情境中初步运用。 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母a,b,c,d 在单词词 首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。 第二层次： 能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并 文案大全 实用标准文档 尝试在教师的指导下表演故事。 （二）其他目标 1. 能够跟随录音，大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣； 2. 能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用 英语进行交际； 3. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行结对问答等 活动。 1. 关于 家庭 成员 的单词： grandfather, grandfather, father, 单元教学重点 mother, brother, sister. 2. 询问和回答人物身份的功能句： Who’s he/she? He/She is... 单元教学难点 询问和回答人物身份的功能句： Who’ s he/she? He/She is... 单元课时安排 4 课时 Lesson 1 学生借助图画和录音， 学习 6 个有关家庭成员的单词： grandfather, 教学内容 grandfather, father, mother, brother, sister. 教学目标 教学重点 教学难点  能够听懂会说、表示家庭成员的六个词汇： grandfather, grandfather, father, mother, brother, sister. 能够借助图片用已学过的句子 This is my... 介绍家庭成员。 能够跟随录音，大胆模仿说唱歌谣。 听懂会说、表示家庭成员的六个词汇： grandfather, grandfather, father, mother, brother, sister. 1. 单词 father ，brother 等中字母组合 th 的发音。 借助图片用已学过的句子 This is my... 介绍家庭成员。 教学准备 录音、 PPT、卡片、 flash 文案大全 实用标准文档 教学过程设计 教学环节 Step 1 Warm- up  教师活动 1. Greetings. Hello, boys and girls, how are you today? 2.Review the words. Show me the pencil (ruler, book )  学生活动 设计意图 1. Fine, thank you, and 师生之间相互问好， 拉 you? 近了彼此情感距离。 Ss: Listen and do. Step 2 Lead-i