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Page ? * 围绕主题，设计导学 （5分钟） 课前铺垫、承上启下 情境导学 设疑导学 复习导学 模式分解 目标导学 环节一 Page ? * 联系学生的生活经验和活动经验，呈现现实背景。 引导学生通过观察比较，发现几何特征。 动手操作，突出研究性活动，使学生亲历“做数学”的过程。 注重培养学生的推理能力。 1 2 3 4 环节二 探究过程策略 精讲点拨学生合作探究展示后反映的典型问题，渗透学科 知识形成过程，归纳解题思路、方法及规律。 5 探索新知、精讲恰问 实践操作，自主探究 合作交流、归纳总结 （15分钟） Page ? * 环节三 精心设计练习 巩固练习、精练提高 多层训练、拓展应用 （15分钟） 1 3 4 2 总结强化规律方法。 向学生提供基本练习题，组织学生独立解答，反馈了解学生掌握的情况。 引导学生联系生活实际，熟记公式并解决一些实际问题。 向学生提供括展习题，组织学生合作完成，适当点拔引导。 Page ? * 环节四 检测反馈 1 3 4 2 规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。 紧扣考点，具有针对性和典型性。 题型要多样，量要适中，不能太多，以5分钟的题量为宜。 难度适中，面向全体，关注差异。可设置选做题部分，促 进优生成长。 小结反馈、当堂过关 检测反馈，联系生活 （5分钟） 5 注