《郊游》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (5).docVIP

郊游 教材版本：江苏少年儿童出版社小学音乐教材二年级上第七单元　　 教学内容： １.唱?郊游?　　 ２.听?快乐的小熊猫?　　 教学目标： １.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。　　 ２.欣赏乐曲?快乐的小熊猫?，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。并运用自己的动作来表达自己的感受。　　 ３.在学习中教育学生保护大自然，保护大自然。　　 教学重点、难点： 1.区分歌曲?郊游?中相同和不同的局部，并用轻快活泼的声音演唱歌曲。　　 2.集中精神聆听管弦乐?快乐的小熊猫?，促进学生想象创造力的开展。　　 教学准备：多媒体课件。　　 教学过程：　　 一、组织教学，律动激趣　　 师：小朋友们，又是一个美丽的秋天，今天　顾　老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。　　 来，轻轻的站起来，跟着老师乘上音乐车出发吧！〔多媒体播放?去郊游?〕　　 二、歌曲教学　　 1.小皮球节奏，感受声音特点〔听，模仿〕　　 师：哦，我们的音乐车到站了。〔多媒体播放〕小朋友快看，多美的一块草地啊。那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。听，小皮球发出了什么样的声音？〔点击课件〕这样的声音有什么特点呢？〔一、二个小朋友说下〕小皮球落到地上的速度怎样〔快〕，它又弹了起来。我们说这样的声音轻快有弹性，跟老师说，轻快有弹性。〔出示节奏〕　　 X X | X X X ||　　 咚 咚 咚 咚 咚　　 你能用轻快有弹性的声音读一读。　　 2.学习第一乐句　　 a.朗读歌词　　 师：模仿的真像。这儿还有一首郊游的小童谣呢。〔出示〕我们也用轻快有弹性的声音读一读〔1遍〕，像老师这样加上拍皮球的动作来读一读〔1遍〕。　　 走 走 走走 走，我们小手拉小手。　　 走 走 走走 走，一同去郊游。　　 评价：多有弹性啊！小皮球多可爱啊。读的真棒。　　 谁来告诉　顾　老师，用轻快有弹性的声音来读，能表达我们郊游时，什么样的心情？　　 b.感受音高，学唱　　 师：是呀，就连小皮球也快乐的跳了起来，高上下低的小皮球组成一条欢快的旋律，让我们来唱一唱吧〔带学生清唱，手指屏幕提醒音高〕。你觉得我们的歌声和小皮球的上下变化一样吗？〔一样〕观察的真仔细。〔不一样〕谁有不同意见，我怎么觉得。。。是呀，正是有了上下的变化，我们的歌声才这么动听。伸出你们的小手，跟着　顾　老师一边唱，一边画出小皮球的上下变化。〔1—2遍〕　　 小朋友的歌声真动听。现在，　顾　老师带大家做一个红绿灯的音乐小游戏。　　 3.红绿灯游戏，感受歌曲结构。　　 A.游戏要求：　　 师：当你看到绿灯的时候，就唱起我们才学的这段快乐的旋律。当你看到红灯的时候，就赶快闭上小嘴巴，听　顾　老师唱。　　 B.这段欢快的旋律唱了几遍？〔2〕一遍在开头，还有一遍在哪里呢？〔最后〕〔点击出示第三乐句〕　　 评价：　　 4.学唱中间乐句〔这局部所有〕　　 师：　那　老师唱的那句，都唱了哪些美丽的景色呢？〔白云、阳光、青山、绿水〕〔点击出示〕　　 A.熟悉歌词，学生说什么景色，就朗读那句歌词。注意声音的柔美。　　 谁愿意做小白云？〔老师在学生的动作下范唱〕多么舒展柔和的动作啊，就让我们用柔和的声音来唱一唱。　　 B.分句模唱〔跟琴唱，速度与范唱一致〕，及时给出评价，提出要求。　　 * 白云悠悠，阳光柔柔：演唱时，可能出现的情况——音高与一字多音　　 解决方法：声音挺美，再仔细听听音的变化。　　 第2遍提出新要求：再唱的更轻柔一些，陶醉一些。加上白云飘的动作，像老师这样〔范唱〕唱一唱。〔带着学生清唱〕　　 评价：哇，唱的真美，从你们的歌声中老师感觉到了祖国的〔范唱“青山绿水〞并用手指数拍〕　　 * 青山绿水一片锦绣：　　 师：老师唱的这最后一个音特别〔用手提示学生答复“长〞〕，　顾　老师就用了手指数拍的方法〔唱“绣〞〕，用手数了几拍？〔四拍〕。那现在我们把这句话完整的唱一唱，当唱到最后一个字时，你也可以一边扳指头，一边唱。〔跟琴唱〕评价：　　 你能想出什么其它的方法也把这四拍唱足了吗？〔3个学生说，并让学生唱出来。“绣〞、“一片锦绣〞、“青山绿水一片锦绣〞。第一个学生单独唱“绣〞，第二个学生唱时，可以让全班小朋友一起做他的动作唱“一片锦绣〞，第三个学生唱时，完整演唱该乐句〕小朋友的方法可真多。　　 C.完整的演唱第二乐句。　　 师：那你能不用动作就把这四拍唱准确吗？我们从“白云悠悠〔唱〕〞一、二一起——　　 评价：〔从声音入手〕你们的声音真甜。　　 5.创编歌词：　　 师：在你们的歌声里，让老师感受到秋天的美丽。老师这里有几张图片〔点击出示枫叶……〕，你能把它编成歌词用“白云悠悠，阳光柔柔〔清唱〕