《小骆驼》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (1).docVIP

第九课?? 小骆驼 教学目标： 1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 2、能学会唱歌曲?小骆驼?。 3、能选择适当的打击乐器为?小骆驼?伴奏。 教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲?小骆驼?。 教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 教学准备：CAI课件、歌单、脚印谱、打击乐器假设干。 教学过程： 一、走进沙漠的准备 1、听一听，动一动 师：请大家听着音乐和我一起动一动！ 2、比一比，说一说 师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。 师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。〔课件展示沙漠〕 师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们参加“沙漠之旅〞的队伍吧！ 二、沙漠中的脚印 1、听一听、走一走 师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！ 〔随?小骆驼?旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。〕 2、听一听，认一认 师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？ 〔课件：播放由远而近的驼铃声。〕学生自由答复。 师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。〔课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符〕 师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？〔自由提问〕 师：我们一起来听听脚印上的音符吧！〔课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。〕 师：小骆驼先迈出哪只脚？〔左脚〕那是不是每走一脚都有音乐声？〔红色脚印没有声音〕 师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。〔课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。〕 师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。 师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！ 3、走一走，唱一唱 〔1〕教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。 〔2〕学生自由练习。 〔3〕跟琴齐唱脚印谱。 〔4〕出示歌曲第一乐句曲谱。 〔5〕学生边划拍边唱第一乐句曲谱。 三、沙漠中的风沙 1、听一听，说一说 师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！〔课件：播放沙漠风暴的音响效果。〕 师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？〔学生自由想象并答复。〕 师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？〔不怕困难，向前走。〕 师：它的脚印会变得怎么样？〔艰难、沉重〕 2、学一学，走一走 师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！〔请学生模仿〕 师：看看小骆驼是怎么走的？ 〔课件播放：2.??1 | 2??—??|??1.??6 | 6 — 〕 ?????????? 走??啊走，??????走啊走 师：大家一起来走一走。〔集体模仿小骆驼一边走一边唱。〕 师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？〔学生答复〕 师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。 师：让我们来听听小骆驼的想法吧！ 〔课件播放：2 0??2 0??|??1 2??2 0??|??3 6??1 6??|??6 —〕 ?????????? 前?? 面???? 有青草，?? 前面有水?? 喝。 ?????????? 前?? 面???? 有歌声，?? 前面有花?? 朵。 师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？〔学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。〕 3、走一走，唱一唱 师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！〔集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。〕 四、沙漠中的绿洲 1、看一看，听一听 师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？ 〔课件：播放沙漠的绿洲的图片。〕 师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。 师：小骆驼快乐得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！〔课件播放最后一个乐句。〕 2、走一走，唱一唱 师：我们也来学着小骆驼快乐的神情摇一摇头吧。 3、试一试，唱一唱 师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？ 〔学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。〕 〔根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。〕 师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！〔播放歌曲?小骆驼?〕 4、听一听，唱一唱 〔1〕学生用“叮〞模唱旋律。 〔2〕分小组自主学唱歌谱。 〔3〕依谱唱词。 〔4〕学生加上表情和动作演唱?小骆驼?。 五、沙漠中的演出 1、选一选，试一试 师：小骆驼历尽了千辛万苦，