冀教版三年级下册信息技术 21.网络助我游 教案.docVIP

PAGE 《网络助我游》教学设计 一、教材分析 《网络助我游》是河北省小学信息技术教材第21课的网络教学中的一个重要的组成部分，是在学完浏览网页、下载图片、下载文本、编辑文档之后，对网络更深入的学习。其中的网络搜索信息和使用Word文字处理软件制作文档资料是以后学习的基础。本节课的内容如果掌握好，对学生综合了解网络在人们生活中的应用非常有帮助。 二、学情分析 通过前面的学习，学生已经能够从网络上下载、保存相关的信息资料。但是由于学生缺乏旅游经验，所以在教学中，首先引导学生弄清外出旅游需要提前获得那些信息资料，然后引导学生到相关网站去搜索那些信息资料，最后编辑整理出一份Word文档。 三、指导思想与理论依据 在《网络助我游》这一课的教学过程中以培养学生的信息素养为宗旨。培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。遵循自主学习和合作学习的教学理念，从生活实际出发，采取任务驱动教学法。通过小组合作、探究等活动，引导学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中，掌握利用网络为生活服务的方法，培养学生利用网络搜集信息的兴趣和能力。 四、教学目标 知识与技能： 学会通过因特网查到所需要的信息资料。使学生学会运用信息技术工具解决真实生活中的问题，学会网络搜索信息和使用Word文字处理软件制作文档资料。 过程与方法： 学生思考旅游前需要哪些信息，上网搜索旅游信息并下载编辑整理信息。 学生在搜集整理信息的过程中有困难可以参考微课。 情感态度与价值观： 在本课的探索实践中，使学生获得旅游信息的体验，激发学生上网搜集信息的兴趣，培养学生通过网络搜集信息的素养。 五、教学重点难点 教学重点：学会运用信息技术工具解决真实生活中的问题。 教学难点：学会网络搜索信息和使用Word文字处理软件制作文档资料。 六、教学流程示意 1、创设情境提出任务，激发学生的兴趣。 2、分析任务，理出条理，设计内容。 3、上网搜集相关信息资料。 4、编辑整理Word文档资料。 5、交流：通过网络搜集信息有什么好处？ 七、教学准备 查找某一旅游地信息微课一则。 八、板书设计 网络助我游 1、确定旅游地 2、搜集整理旅游信息 3、体会：因特网信息丰富，查找方便。 九、教学过程 （一）创设情境,引出任务 过去，到远处旅游是一件困难的事情。现在交通方便、信息技术发达，远游已经是很容易的事了。 如果你和家人想到远处旅游，你需要知道哪些信息呢？ （学生可能说：我想知道哪里有好的旅游景点，旅游景点内都有什么，旅游前应该准备什么，……） 上网搜集这些信息并整理成一个文稿，对你的出游会很有用的。 下面我们以明天将要去广西的桂林旅游为例，搜集一些旅游信息： 请同学们结合第59页 “设计”中的内容说说去桂林旅游要查找的信息。 师生共同活动后，教师小结：要去旅游需要查找的信息还真不少，那么，怎样获得这些信息呢？ （设计意图：激发学生对这些问题的兴趣，旅游是学生比较感兴趣的事情，容易调动学生的情绪，同时也为采取任务驱动教学法创造了条件。） （二）搜集整理旅游信息 请学生阅读第60页的内容，找出上网查找以上信息的方法。 看一看，哪个小组找得快，派代表说一说。 可以登陆新浪、搜狐、网易等大型网站，搜集天气、旅游等项目信息服务。也可以通过百度搜索网站以关键词搜索，查找相关信息。 现在我们知道了在网上搜集信息的方法，请同学们在百度网站上搜索一下“桂林的气候特点”。 同学们搜索得很好，下面老师传给你几个搜索任务，请你把任务完成后，上传到教师机供同学们欣赏。（如果有什么困难，可以观看本课的微课加以参考。） 下传Word文档电子作业：请同学们借助网络搜集整理下面的信息： 1、桂林近几天的天气变化情况、适合穿什么衣服。 2、桂林市的电子地图。 3、桂林有哪些著名的旅游景点。 4、唐山市到桂林的交通情况。 （设计意图：明确了任务和方法，大胆的让学生尝试练习。充分体现学生的自主性，让学生在尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异，让先完成任务的同学帮助学习慢的同学） （三）学生交流 谈谈通过网上搜集信息有什么好处。 （因特网中信息丰富，查找方便。） （四）关于知识链接 你还知道因特网在我们生活中有那些应用吗？ 引导学生阅读本课的知识链接，说说阅读后的体会。 （本课知识链接中提供了“因特网在我们生活中的应用”的相关知识。如：网上购物、网上娱乐、获取信息、网上学习，还可以在网络中搜集其他资料。） 学生谈完体会后，教师引导学生小结：因特网在生活中的应用非常广泛。