教室-北师大版(北师大版一年级教案设计).docxVIP

PAGE PAGE # 教室 -北师大版 （北师大版一年级教案设计 ） 教室 教学目标 ．在具体的生活实践和游戏情景中， 激发学生的学习兴趣． ．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位 置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题． ．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力． 教学重点 使学生体验位置与顺序， 能用语言准确的表达物体的位置与 顺序． 教学难点 使学生体验位置与顺序， 能用语言准确的表达物体的位置与 顺序． 教学设计 一、活动一：介绍教室 （一）创设情景 我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习， 一定对教室很熟悉， 今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习， 谁愿意给淘气介绍一 下我们的教室？ （二）介绍教室 1 ．学生介绍教室中有什么物品． ．这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用 我们所学过知识来介绍吗？ ．谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下． ．刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？ ．学生发表自己的见解． ．小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙 述中前、后、左、右的位置也就正好相反． 二、 活动二： 介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教 室 ．淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎 么才能到各个专业教室吗？ ．出示图片：学校示意图 ．学生介绍专业教室的所在位置． ．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到 那吗？ 5．学生选择任意一个专业教室说路线． 三、活动三：游戏 1 ．淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一 起做“文明操” ． 2 ．看卡片指方向． 学生看卡片做动作． （卡片为：前、后、上、下、左、右、 空白 7 张． 学生看到卡片后将手指指向相应的位置． 速度由快到慢． ） 3 ．听口令反指方向． 规则：手指指向与淘气的口令相反的位置． 四、活动四：介绍自己的房间 1 ．我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢？请 你介绍一下． 2．学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置． 教案点评： 这节课中教师创设情景，让学生在情景中学习。通过“淘气 与我们一起上课，参观校园”这一情景贯穿全课。学生在具体的情景 和不同的角度中进一步感知位置、 确定位置， 不断体验探究位置与顺 序。 对有关知识进行全面的复习和运用。 位置的相对性是本课中的重 点、难点，巧妙的创设情景，设疑，抓住学生的注意力，引起学生的 思考， 让学生在亲身参与中进一步感受体验前后变化的相对性。 让学 生体会位置在实际生活中的应用， 在同学们合作交流中合理判断推理 出位置的顺序，进一步提高了学生的空间想象力。本课集知识性、趣 味性和活动性于一体，有效的进行教学，突破难点。本节课通过游戏 的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学，为上 好一节复习课作了一些尝试。 探究活动 听口令指方向 游戏目的 ．在具体的生活实践和游戏情景中， 激发学生的学习兴趣． ．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力． 游戏过程 ．教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排． ．教师站在两队学生的中间． ．教师发出口令，如“左” “右” “上” “下”等等． ．学生根据教师的口令指方向． 游戏说明 ．将学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对 性；二是增加游戏的难度． 教师也可以根据班级实际情况，将学生分成同向的几组． ．指错方向的学生可以为大家表演节目，然后继续活动； 也可以将其淘汰，等待下次机会． 营救队员 游戏目的 1 ．通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会前、 后、左、右的意义． 文章来源网络整理，请自行参考编辑使用