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初中语文阅读理解答题技巧第三部分　议论文 议论文的三要素：论点、论据和论证（鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证） 一、论点的特点： 正确?②鲜明?③简洁 归纳论点的方法： 标题?2.文章开头?3.结尾 ?4.中间 通过归纳总结论据的共同点来推断出论点 根据总结性的词找到体现中心论点的句子（例如：由此可见；我认为；总之——） 先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。 二、论据 事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等） 真实性。2.典型性。） 道理论据：（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。）归纳论据的要点：××人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。 三、论证方法及其作用 1.举例论证（事实论证）：具体典型有力地论证了某一论点。 2.道理论证（引用论证）：引用了什么论证了某一论点，使论证具有巨大的说服力。 3.比喻论证：形象生动地阐述了某一论点，使把深奥的道理说得浅显易懂。 4.对比论证：通过对比，从正反两方面论证了……论点，使说理更鲜明。类比论证、归纳论证（知道即可） 四、分析议论文的表达方式 1.议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。 2.议论文中时而也有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。 3.议论中的抒情，作用：会使议论更有感染力，更深入人心。 五、议论文的语言特点：准确、严密 六、论证方式：立论和驳论 七、论证结构：?“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。　 第四部分 小说 小说三要素 1.人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物） 2.情节（开端 /发展 /高潮 /结局）（有的前有序幕，后有尾声） 3.环境（自然环境/ 社会环境。） 情节各部分的作用： A.开端：交代背景，铺垫下文。　　 B.发展：刻画人物，反映性格。 C.高潮：表现冲突，揭示主题。　? D.结局：深化主题，留下思考。 情节的总的作用： 使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。 二、表达方式：记叙、?描写、?说明、?抒情、?议论。 叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。 作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。例1：他走了。?例2：我们爬上了山。 描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。 作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。 抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。 作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。 1.直接抒情（往往直抒胸臆,情感浓烈）： 例1：《最后一课》中：啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课! 例2：哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。 例3：祖国啊,母亲!我爱你,中国! 间接抒情（借景抒情：通过景物描写,抒发感情。） 例：莫泊桑的《我的叔叔于勒》:我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。——表现人物欢快兴奋的心情;“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。 议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。 作用： 1.在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到,令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。 2.议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。 3.议论在议论文中主要是阐述观点。 E.说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。 作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。?例：这张桌子是方的。 三、分析人物形象 1.分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。 2.抓住人物之间的矛盾冲突（和谐相处），分析人物之间的错综复杂的关系。 第六部分 诗歌 一、如何赏析诗文中所喜欢的句子 1.从修辞手法上分析；（修辞方法的作用） 2.从该句在诗歌中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……） 3.从语言风格上（豪放、婉约……）； 4.从用语、