五年制预防医学专业《内科学》课程教学大纲课件.docVIP

.. .. ?内科学?课程教学大纲 课程名称：内科学 授课专业：五年制预防医学专业 学分与学时： 137 学时〔理论课 74 学时，见习课 63 学时〕，8.5 学时 一、课程性质和目的 第一篇 前 言 内科学是临床医学的一门根底和主干学科， 是研究身体各内部器官或系统的疾病或失调 的诊断和非手术治疗的临床医学学科。其内容繁多，包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、 内分泌系统疾病以及代谢与营养、 结缔组织与风湿性疾病、 理化因素所致疾病等。 教学与学 习的难度较大，它不仅是临床医学各科的根底，而且与它们有密切的联系。 内科学学习的目的是为了让学生了解内科学在疾病方面所涉及范围。 通过讲解内科学各 系统疾病， 使学生了解和熟悉各疾病的常见病因， 发病机制， 病理和病理生理改变；掌握其 诊断、鉴别诊断方法和治疗原那么、措施。并将所学过的知识统一结合起来，培养学生分析、 思维诊断疾病的正确思路， 进一步稳固原有的根底知识。 在学习中， 学生首先要树立全心全 意为人民效劳的思想和人道主义的高尚医德，经过学习后务必扎实掌握内科学的根本理论、 根本知识和根本技能，在毕业时能独立地防治常见病，为保护人民安康做出奉献。 内科学课程的学习， 分为系统学习和毕业实习两个阶段。 系统学习包括按照教学大纲所 规定的课堂系统讲课和与之相结合的临床见习。 本教学大纲结合教学时数的安排， 以我国常 见病、 多发病为重点，通过理论课的授课，教师按照疾病的顺序讲解， 使学生掌握内科学各 系统疾病的根底理论和根本知识。 课堂系统讲课以教材为蓝本， 通过结合教学指南、 多媒体 课件、 临床图片资料等进展授课。 临床见习课通过具体的临床病例进展教学， 使学生通过问 病史、体检，结合示教，讨论稳固理论课的知识，培养临床思维能力。通过教学大纲使学生 能在学习过程中掌握内科学学习的重点，领会其难点，解决其疑点，而到达教学要求。 课程讲授时数分配总表 上课内容 讲授时数 见习时数 呼吸系统疾病总论 自学 肺部感染性疾病 2 3.5 支气管扩张 自学 肺结核 2 3.5 慢性阻塞性肺疾病 2 1 支气管哮喘 2 1 肺动脉高压与慢性肺原性心脏病 2 1.5 胸腔积液 自学 原发性支气管肺癌 自学 呼吸衰竭 2 心力衰竭 2 3.5 .. .. 心律失常 3 高血压 2 动脉粥样硬化和冠状动脉粥样硬化性心脏病 3 3.5 心脏瓣膜病 2 3.5 感染性心内膜炎 0.5 心肌疾病 1.5 心包疾病 自学 胃炎 2 1.5 消化性溃疡 2 2 肠结核和结核性膜腹炎 自学 上课内容 讲授时数 见习时数 炎症性肠病〔溃疡性结肠炎，克罗恩病〕 2 肝硬化 2 3.5 原发性肝癌 2 2 肝性脑病 2 1.5 胰腺炎 2 上消化道出血 自学 泌尿系统疾病总论 1 肾小球病概述 0.5 3.5 慢性肾小球肾炎 0.5 肾病综合征 1 IgA 肾病 自学 尿路感染 1 3.5 急性肾衰竭 1 慢性肾衰竭 1 3.5 贫血概述 1 3.5 缺铁性贫血 1 1.5 再生障碍性贫血 1 溶血性贫血 1 白血病 3 3.5 淋巴瘤 2 2 出血性疾病概述 1 特发性血小板减少性紫癜 自学 弥漫性血管内凝血〔 DIC〕 自学 内分泌系统总论 1 1.5 课程讲授时数分配总表 上课内容 讲授时数 见习时数 甲状腺肿 自学 甲状腺功能亢进症 3 3.5 Cushing 综合征 1 1 .. .. 原发性慢性肾上腺皮质功能减退症 自学 糖尿病 3 3.5 水、电解质代谢和酸碱平衡失常 自学 1 风湿性疾病总论 1 类风湿关节炎 1 系统性红斑狼疮 1 脊柱关节病 自学 血管炎病 自学 枯燥综合征 自学 临床病例讨论 自学 中毒总论 自学 有机磷杀虫药中毒 自学 毒蛇咬伤中毒 自学 总计 67 学时 63 学时 二、理论课教学内容及根本要求 第二篇 呼吸系统疾病 第一章 总论 【目的要求】 一、熟悉呼吸系统的构造功能与疾病的关系；呼吸系统疾病的诊断，特别是常见病症、 体征的特点、意义和主要实验室与其他检查的选择和意义。 二、了解呼吸系统疾病在我国疾病发病和死亡率中的地位； 影响呼吸系统疾病的主要相 关因素和呼吸系统疾病的防治展望。 【教学方法】理论课自学或在各疾病见习课中贯彻。 【教学时数】自学。 【教学内容】 一、结合具体疾病， 重点讲解呼吸系统的构造功能与疾病的关系， 包括呼吸系统防御功 能和肺循环的特点。 二、结合具体疾病，一般介绍影响呼吸系统疾病的主要相关因素。 三、结合具体疾病，讲解呼吸系统疾病的诊断原那么，指出一般根据病史、病症、体检及 相应的辅助检查，可做出临床诊断，但确切诊断要有细菌学、细胞学和病理学的依据。 四、结合具体疾病， 一般介绍呼吸系统疾病早期诊断的意义和手段， 呼吸系统疾病标准 化防治