心理学课程教学大纲.docxVIP

《心理学》课程教学大纲 、课程与任课教师基本信息 课程名称：心理学 课程类别：必修课 ■选修课口 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验（实训、讨论等）学时： 4 授课时间： 1-16周星期二 5-7节（2013级汉师 1-16周星期三5-7节（2013级汉师 1班） 2班） 授课地点：莞城校区 2202 所属院（系）：师范学院 适用专业班级：2013级汉师专业 1班、2班 任课（/助课）教师姓名：江文 职称：副教授 联系电话Email: jiangwen@dgut.edu.cn 答疑时间、地点与方式： 课堂、课间休息及其他时间，面谈或电话 、课程简介 本课程是师范专业本科生的学科基础限选课程。 心理学的教学在讲授人的各 种心理现象的基本概念及其一般规律的基础上，着重使学生掌握青少年儿童的认 识过程和情意过程的特点、青少年儿童的个体社会化、青少年儿童的个性、儿童 心理发展的理论等基本知识，全面地认识青少年儿童的心理特点及其发展规律。 教学目的和任务是：（一）使学生掌握从事普通教育工作所必须的心理学基础知 识和相应的专业技能，培养科学的心理观；（二）培养学生热爱青少年儿童、热 爱基础教育事业的专业思想。 三、课程目标 本课程目标包括： 1、知识与技能目标： 通过学习，使学生掌握心理现象的本质、机制、规律。主要知识点包括：认 知过程；学习心理；教学心理；智力与创造力培养；动机与学习；人格。 2、过程与方法目标： 培养学生初步形成观察问题和解决问题的心理学视角， 自主地运用心理学原 理解决实际问题，指导教育教学活动。 3、情感、态度与价值观发展目标： 培养学生热爱青少年儿童、热爱基础教育事业的专业思想。促进学生自身心 理发展，进一步完善心理素质和提高心理健康水平。 四、与前后课程的联系 本课程的先修课程有普通心理学，本课程的后续课程为教育学 。 五、教材选用与参考书 1、选用教材： 泛珠三角地区九所师范大学联合编写（莫雷、刘学兰等），现代心理学，暨 南大学出版社，2006年2月第1版。 2、推荐参考书： 1）张积家编著，普通心理学，广东高等教育出版社， 2004年版。 2）章志光主编，心理学，人民教育出版社，1992年第2版。 3）韩永昌主编，心理学，华东师范大学出版社， 2001年版。 4）卢家楣，魏庆安，李其维主编，心理学一一基础理论及其教育应用，上海人 民出版社，2004年1月第1版，2006年7月第6次印刷。 5）莫雷主编，副主编卢秀安、张积家，心理学，广东高等教育出版社， 2000 年10月第1版，2002年4月第2次印刷。 六、课程进度表 表1 理论教学进程表 周次 教学主题 要点与重点 要求 学时 一 心理与心理学 要点：心理学研究的对象和任 务。心理学的研究的原则 和方法。 重点：心理学的研究对象和研究 方法。 理解心理及心理学概 念。 3 二 脑与心理 要点：科学的心理观。脑的结构 与机能；脑与行为。 重点：科学的心理观。 培养科学的心理观。 3 三 认知过程（上） 要点：感觉与知觉；注意；记忆； 思维与语言。 重点：感觉与知觉；注意。 掌握感知觉的基本规 律；培养学生理论联系实 际进行理解、分析。 3 四 认知过程（下） 要点：感觉与知觉；注意。记忆； 思维与语言。 重点：记忆；思维与语言。 掌握记忆、思维的基 本规律；培养学生理论联 系实际进行理解、分析。 3 五 学习心理 要点：学习与学习理论；学习策 略。 重点：学习与学习理论；学习策 略；学习风格；学习迁移。 掌握学习的心理规 律；培养学生理论联系实 际进行理解、分析。 3 六 教学心理 要点：教学设计的心理学基础； 课堂的有效管理；教师心理。 重点：教学设计的心理学基础。 掌握教学设计的心理 学基础。 3 七 智力与创造力培 养（上） 要点：智力力的发展与培养。 重点：智力的培养。 掌握智力的概念及相 关理论。 3 八 智力与创造力培 养（下） 要点：创造力的发展与培养。 重点：创造力的培养。 掌握创造力的概念及 相关理论。 3 九 学习小结；期中考 试 对学习的知识点进行 梳理。期中考试。 3 十 动机与学习 要点：动机与学习动机；动机的 理论与研究；学习动机的培养。 重点：动机的理论与研究；学习 动机的培养。 掌握学习的心理规 律；培养学生理论理论联 系实际进行理解、分析。 3 广 人格 要点：人格的概述。人格测量， 人格培养。 掌握人格的概念及相 关理论。 3  重点：人格理论；人格测验。 十二 压力、情绪与健康 要点：健康概述；情绪与健康； 压力与健康。学生心理健康概 述；学校心理辅导的途径与方 法。 重点：情绪与健康；压力与健康。 掌握心理健康的相关 理论知识；培养学生理论 理论联系实际进行理解、 分析。