青岛版小学数学三年级上册《三位数乘一位数的乘法练习》教学设计.docVIP

三位数乘一位数的乘法练习 教学内容：青岛版小学数学三年级上册31-34页回顾整理及综合练习部分题目。 教学目标： 复习巩固乘数是一位数的估算、口算和笔算，进一步理解三种算法之间的关系。 2.能正确进行乘数是一位数的计算，恰当地选择方法，提高计算正确率。 3.能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题作出正确分析，提高解决问题的能力。 4. 培养学生自主地对知识进行梳理、自我建构的能力。 教学重难点： 教学重点：巩固乘数是一位数的估算、口算和笔算的计算方法。 教学难点：运用多种解决办法解决同一问题。 教具、学具： 教师准备：课件、题卡 学生准备：日常学具 教学过程： 一、回顾整理，再现新知 1.谈话导入：同学们，最近一段时间我们学习了第三单元，了解了富饶的大海，学习了三位数乘一位数的乘法。今天我们把学过的内容再复习一下（师板书课题:三位数乘一位数的练习）。 2.结合课本整理。 首先课前独立整理。 （1）让学生课前浏览第二单元：从第23页到32页的内容，总结出本单元学习的主要知识点。 （2）在学习本单元的过程中，还有哪些问题不明白，请重点标注。 其次课上小组合作汇总。 （1）在独立整理的基础上，小组合作讨论。 课件出示讨论要求： ①比一比，谁整理得知识点全面，选小组成员中较优秀的一份整理卡进行补充。 ②议一议：本单元的内容，哪部分掌握得不扎实，理解得不透彻，请重点标注。 3.全班反馈交流形成单元知识结构图。 （1）小组代表展示并讲解本组成员共同整理的本单元知识结构图。 （2）全班交流质疑：哪部分知识是本单元的重点和难点？ （3）师生共同梳理，形成本节课的复习达成预定目标。 （4）教师引导学生明晰三种运算的基本运算方法及其关系。 预设最后形成的整理结果： 口算 ： 整百乘一位数 基础 估算： 三位数乘一位数 验证 合理选择算法， 优化解决问题 不进位 笔算 一次进位 进位 解决 连续进位 （难点） 4.教师：下面结合我们整理的知识结构图进行有层次的练习，比一比哪些同学在练习中表现突出，收获多多。 二、分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固新知 （1）填一填。 ①一个因数是一位数的乘法，从（ ）位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向（ ）进几。 ②口算800×4时可以先用8乘4得（ ）然后在（ ）的末尾添上（ ）个0，还可以这样想：8个（ ）乘4得（ ）个（ ）也就是（ ）。 ③估算287×6时，可以把287看作（ ），还可以看作（ ）。 2.算一算 分析：此题主要考查学生对于乘法口算的掌握。 建议：师限时，让学生比一比，赛一赛看谁在规定时间内算得又对又快，谁就获胜。可以在小组内交流答案。 （3）估一估，连一连。 298×9 3×321 409×6 106×4 2400 400 2700 900 此题主要考察学生的估算技巧，让学生先估再连，个别说出想法。 2.综合练习，应用新知 （1）想一想，算一算。 教师出示课本32页综合练习第4题。 生分析信息问题：共900人，每节车厢坐96人，9节车厢能坐下吗？ 建议：学生独立解答，引导学生思考要知道9节车厢能否运完需要先求什么？ 遇到的问题：个别学生只列式96×9=864（人），引导学生解决问题要完整，如96×6=684（人）＜900(人)，能坐下。 （2）教师出示课本第33页第5题 建议：本题是文字信息，可以引导学生多读题，读完后将关键的数学信息画出来，以培养学生从文字中提取数学关键信息的能力。 三、梳理总结，提升认识 1. 总结概括： 通过本节课的整理和练习，我们对于三位数乘一位数的计算方法得到进一步的巩固，理清了三种运算之间的关系，灵活选择算法解决问题。 2.提升认识 通过这节课的练习，我们不仅练习了三位数乘一位数的乘法，还学会了整理的学习方法。希望同学们继续努力，逐步养成善于思考、善于整理、善于反思的良好习惯。 六、板书设计 三位数乘一位数的乘法练习 口算 ： 整百乘一位数 基础 估算： 三位数乘一位数 验证 合理选择算法， 优化解决问题 不进位 笔算 一次进位 进位 解决 连续进位 （难