2019高中地理教师培训心得体会范文.pdfVIP

高中地理教师培训心得体会 把握高考脉搏 关注地理素养 李剑锋， 毕业于吉林师范大学， 理学学士。 中学高级教师， 中山区骨干教师。十一年工作中，八年担任班主任。发表论 文专著多篇。教育格言： 认认真真做事，踏踏实实做人。 把握高考脉搏 关注地理素养 一、地理教学特别要注重培养地理素养 地理素养包括： 学生对地理的知识（概念、原理、规律等） 、技能、方法、 视角、观念等掌握的多少、熟练程度，以及运用其描述、比 较地理事物和现象，阐释地理联系和影响，论证、分析、解 决实际问题等的敏感度、科学逻辑性和思维逻辑性。 误区：传统地理素养培养以大量的地理知识为依托，关注 对学过的内容的再现和运用能力。这种思路导致老师以来学 过多少来评价学生的地理素养，而学生以掌握多少． 衡量自己的地理素养。体现在地理学习过程以从老师处获得 多少知识为主要目的， 相对而言， 学生的自主学习被轻视了。 结果，如果都是好学生 , 地理素养的高低更多地取决于老