爱莲说说课稿——市一等奖.pptxVIP

1;《 爱 莲 说 》 说教材 说学情 说教学目标 说教学重点难点 说教法学法 说教学过程 说教学板书 说教学反思 ;;;;;教法： 1、诵读法 2、追问法 3、点拨法 4、多媒体辅助法 学法： 1、方法导学，授人以渔 2、赏析品味，以读贯串 3、合作探究，自主展示; 本节课主体部分，我分三个板块： （一）美 读 赏 花：美读莲花 初感意味 （二）悟 读 赏 情：悟读莲花 体会内涵 （三）析读 赏 特色：析读莲花 把握写法;;1、听读 2、仿读 3、全班齐读 4、译读 读顺文章，读懂文意是品悟赏析的基础。 ;;1 、引导学生理解借物喻人、托物言志写法在文中的 运用。 2 、引导学生理解文中运用的衬托的写法：文题既 为《爱莲说》，为何又写菊和牡丹呢？齐读这些 语句，在读中分析作者表达的不同情感和诵读的 语气。 以反复品读为主线，经过思考，明了作者运用 的写法。 ; 赏读课外文言美文《爱藕说》; 爱 藕 说 藕，自生于世，乃委于水，勿见日月，围活于淤泥。 出则如玉如雪而不染。非洁操，孰如此？其洞玲，谓之 诚；下之节，谓之不屈；虽嫩且柔，牙则可穿泥水，立 翠干，举红叶，乃真柔也！ 无声于泥，勿知其声。如竹生芽，长而花，又生子以 续生，勿知年几何。节生居下，勿与花争艳，昼夜举花 叶，如母偎子，勿知其劳几何。 一、美读赏藕 齐读全文，用自己的话说说藕的外在形象。 二、悟读赏情 齐读写藕主旨句，在读中体会作者感情。 三、析读赏特色 1、齐读主旨句，本文名为赞藕实则赞什么？ 2、独立思考后分组讨论交流：在内容和写法上此 文与《爱莲说》有何异同。 3、小组中心发言人发言。;教师整理归纳 比 较 异 同; 赏析文言并不难 方法得当是关键 赏文赏情赏特色 边读边思悟其间;; “授人以鱼不如授之以渔。” ---老子 “非读无以训练语感 ，非读无以激发美感。” “教材无非是个例子。” ---叶圣陶 ;请各位专家批评指正！谢谢！;感谢您的观看。