小学语文教学策略.ppt

小 学 语 文教 学 策 略;一、教学策略的定义 ;所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。 1. 有效教学关注学生的进步或发展 2. 有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念 3. 有效教学更多地关注可测性或量化 4. 有效教学需要教师具备一种反思的意识 5. 有效教学也是一套策略;语文教学活动;; 解读文本，编写教案 ① 解读文本 文本是知识的载体，是教学的依据，是教师上课的凭借。具体说来，主要有以下工作： （1）从语言文字入手，弄清字、词、句的意思，了解主要内容； （2）了解作者的写作背景、作者的思想和创作意图； （3）弄清文章中写到的有关知识； （4）理清文章结构，把握作者思路； （5）领会文章的思想感情和教育意义； （6）归纳遣词造句的特点，布局谋篇的方法； （7）分析课后作业，确定训练重点和方式。;② 确定与叙写教学目标 第一，确定目标之前，了解学生的知识结构、教材的重点难点和课程标准的要求。 第二，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定课堂教学目标。 例：《桂林山水》 知识和能力目标 ：学习作者抓住景物特点描写景物的方法，有感情地朗读课文，熟读成诵。 过程与方法目标