2022年《课文5　小公鸡和小鸭子》同步练习部编版小学语文.docVIP

5　小公鸡和小鸭子 课时测评方案 一、将以下字的音节补充完整。 k____??????? x____???????? zh____???????? h____ 块????????? 行?????????????? 捉???????????? 喊 二、选择加点字的正确读音，画“√〞。 突然(rán　ránɡ)　???? 大喊(hǎn　hǎnɡ) 上身(shēn　sēn)　???? 死去(sǐ　shǐ) 三、看拼音，写字词。 ｔā??? ɡē??? ɡe???????? ｈé 1．小明说????????? ???????????在???????? 的那边。 ? ｔīｎɡ??????? ｄì?????????????? ｙě????? ｓｈｕō 2.??????? ！草???????? 里的小蟋蟀??????? 要??????? 话了。 ?? ? 四、选字填空。 他　　　地 1.(　　　)是我的父亲。 2.这块土(　　　)非常好，非常大。 五、照样子，写句子。 例：小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子(飞快地)游到小公鸡身边。 1.小公鸡跟在小鸭子后面。 _?????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????_ 2.国旗在飘扬。 _??????????????????????????????????????????????????????????????????????? _ 六、课内阅读。 小鸭子正在水里捉鱼，突然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。〞 1.小公鸡喊救命时，小鸭子正在(　　)。 A.水里捉鱼　　　B．水里游玩 2.小鸭子是怎样救小公鸡的呢？(　　) A.让小公鸡坐在自己的背上。 B.让小公鸡跟在自己的后面。 3.小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？ _??????????????????????????????????????????????????????????????????????? _ _??????????????????????????????????????????????????????????????????????? _ 参考答案 一、uài　ínɡ　uō　ǎn 二、rán　hǎn　shēn　sǐ 三、1.他哥哥　河　2.听　地　也　说 四、1.他　2.地 五、1.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。　2.国旗在空中飘扬。 六、　　3.因为小鸭子救了小公鸡。 第一课时 课时目标 1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。 2.学习生字,写好“春、冬、花〞三个字。 教具准备 课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1﹒同学们，还记得?四季?这篇课文吗？我们一起来背一遍。 2﹒板书课题，齐读课题。〔识字1 春夏秋冬〕 3. 〔课件出示〕谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，起来说一说。 4.小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今天就一起来学习?识字1?。 二、指导看图，认识事物 1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？ 　 2.根据学生答复，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。 　 春风：春天的风有什么特点？〔轻轻的、柔柔的〕 　 夏雨：夏天的雨是怎样的？〔边打雷边下雨，又急又大〕 　 秋霜：谁来说说“秋霜〞是什么样子的？你见过“秋霜〞吗？〔下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶〕 冬雪：“冬雪〞大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？〔堆雪人、打雪仗、滑雪〕 三．图文对照，识字识词 小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！ 1.分别出示，逐行认读。〔课件出示〕 让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。 教师进行有针对性的点拨：“春〞的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池〞的声母都是翘舌音,不要读成平舌音；“落、降、飘〞都是三拼音节。 教师范读或领读。 〔课件出示〕让学生借助图画认识词义。 可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色，草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。 2.反复朗读，稳固读词。 好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。〔学生自由读〕 谁来当小老师领着大家读？〔指名