《红灯停绿灯行》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

课题 第一单元 红灯停 绿灯行 教学课时 4课时 第 1课时 教学目标 知识目标 学唱歌曲?红眼睛绿眼睛?。 技能目标 能在心里默唱?红眼睛绿眼睛?的歌曲片断 情感态度与价值观 如何由有声的演唱过渡到“无声的〞演唱，从而到达培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。 重点 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力 难点 学习歌曲 课前准备 电子琴 录音机 图片“红灯牌〞“绿灯牌〞 打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 教学过程与方法 教学反思 第一课时 教学内容 学唱?红眼睛绿眼睛?，做到能在心中默唱歌曲。 教学过程 一、听唱歌曲?红眼睛绿眼睛?，做游戏。 1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的平安通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。 3、 听音乐，做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停〞时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进〞时，同学举起绿牌子。 4、 跟唱歌曲?红眼睛绿眼睛?，做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。 2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。 足球场上，如果球员违反了比赛的规那么，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德标准的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 第二课时 教学内容 学唱歌曲?小胖胖?。 教学过程 一、复习歌曲?红眼睛绿眼睛?，上节课做的游戏。 二、教师演唱歌曲?小胖胖?。 1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。 2、 教师将歌曲中“领唱〞与“齐唱〞两局部用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物〔表达者与听众〕？ 3、 教师演唱，学生分两组分别表演表达者与听众两个不同的角色。 三、学生跟着教师一起唱。 1、 学生跟老师学唱歌曲。 2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。 3、 学生分两组对唱并表演。 四、领唱与齐唱 1、 教师唱“领唱〞局部，学生唱“齐唱〞局部。 2、 学生唱“领唱〞局部，教师唱“齐唱〞局部。 3、 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。 第三课时 教学内容 认识四份休止符，有节奏的念儿歌?做个好娃娃?，用打击乐器领奏、合奏。 教学过程 一、复习歌曲?红眼睛绿眼睛?的游戏 二、学念儿歌。 1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga〞，看见红牌念〞m〞，模仿鸭子交出声或不叫出声。 2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。 3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4、 学生跟教师学念儿歌。 三、认识四分休止符 1、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0 2、 再用“x〞替代绿牌，用“0” 四、打击乐器演奏 1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。 如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。 2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏 3、 将学生分组，一局部学生念儿歌，一局部学生担任齐奏与领奏 4、 换一种节奏演奏打击乐器。 如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5、 请同学自己设计节奏并表演。 五、复习歌曲?红眼睛绿眼睛? 1、 复习歌曲?红眼睛绿眼睛?。 2、 找找歌曲中的四分休止符。 3、 演唱歌曲?红眼睛绿眼睛?在四分休止符出准确休止。 第四课时 教学内容 学唱?小蚂蚁?，跳邀请舞。 教学过程 一、复习?小胖胖? 二、听教师演唱歌曲?小蚂蚁?， 1、 教师提问：小蚂蚁有什么特