《Doremi 》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

教 案 三年级音乐欣赏课?多来咪? 教学内容： 音乐欣赏课?多来咪? 教学对象： 三年级学生 教学时间: 一课时 教材分析： ?多来咪?是美国音乐片?音乐之声?中的歌曲，哈默斯坦作词，罗杰斯作曲，他们俩的组合在美国百老汇被称为“梦幻组合〞。 ?多来咪?为C大调歌曲，2/4拍，两段体结构。第一段采用叙事性的歌词，同音重复和级进的结合，do、re、mi三个音的反复演唱，给人以边思考边演唱的感受，听起来更像歌曲的引子，结尾处的上行、说话和节奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段，第二乐段的歌词采用比较的方式，将do re mi fa sou la ti 七个音符形象化，并把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既幽默又便于记忆。歌曲的最后旋律不断上行的模进，给音乐带来积极地推动意识，将整首歌曲推向高潮，在三拍高音do结束时，歌曲给人们带来了意犹未尽的享受。 教学目标： 〔一〕情感态度与价值观目标： 通过欣赏美国?音乐之声?里面脍炙人口的歌曲?多来咪?，培养学生的音乐感受力和表现力。 〔二〕过程与方法目标 1、通过欣赏美国电影?音乐之声?里面脍炙人口的歌曲?多来咪?，使学生感受音乐给人们来的快乐。 2、通过学唱歌曲的第二乐段，学生可以通过演唱和表演进一步感受乐曲活泼欢快的情绪。 〔三〕知识与技能目标： 通过小组合作学习，用动作创编歌曲，不仅培养了学生的自学能力，最重要的是培养学生的合作意识和创造精神。 教学重点：通过欣赏电影?音乐之声?主题歌曲?多来咪?，指导学生用欢快活泼的情绪演唱主题歌曲?多来咪?。 教学难点：分小组合作启发学生创编七个小音符的动作组合。 教学方法： 以小组合作方式通过听辩、模唱、讨论、创编等手段完成教学任务。 教学用具： 钢琴、计算机、自制教学课件。 板书 ?多来咪? 教学过程： 一、学生听着活泼欢快的乐曲边做律动边进音乐教室。 二、欣赏?多来咪?导入： 阶段目标：通过观看电脑动画?快乐的小音符?导入新课，引发学生学习音乐的兴趣。 导语：同学们，今天章老师给你们请来了几位小朋友，请你们看过以后告诉老师这些小朋友表演的是谁呀？你能叫出它们的名字吗？ 学生：这些小朋友表演的是do、re、mi、fa、sou、la、xi 教师：这些可爱的小音符是我们学校舞蹈队的同学扮演的，现在请同学们把这七个小音符连起来唱一唱，注意最后一个音要重复第一个小音符do 学生：跟琴演唱七个小音符 教师提问：谁能说说我们应该用什么样的声音来演唱这七个小音符？ 学生答复：优美的、抒情的、连贯的声音来演唱。〔注意不要随便换气，四个音符换一口气〕 学生活动：跟琴再次演唱七个小音符 教师：同学们用七个小音符唱出了优美动听的旋律，使我们感受到生活中小小的音符给我们乐无穷的欢乐，现在我们一起就用这七个小音符来做一个游戏吧。 教师提出游戏要求：①全班分成七个小组，每个小组是一个小音符。 ②教师点到那个小组，那个小组要迅速唱出唱名。 ③要求每组的演唱要音准，跟其它组要配合默契。 学生活动：①进行音程的简单训练 ②进行旋律的模唱练习。 教师小结：有趣的游戏活动使我们再次感受到了〔do、re、mi、fa、sou、la、xi 〕七个小音符能够给我们的生活带来了无穷的甜蜜和快乐。 三、欣赏?多来咪? 阶段目标：通过欣赏?多来咪?这首歌曲，使学生不仅感受歌曲活泼欢快的情绪，而且通过自己的演唱和创编动作进一步感受音乐带来的美。 教师导语：同学们，请你们试着想一想，如果我们的生活中要是没有了这七个小音符，那将会是一幅什么样的景象呢？ 学生：各抒己见。〔枯燥的、乏味的、无聊的、〕 教师小结：是的，在我们的生活中是不能缺少音乐的陪伴，可是你们知道吗？在欧洲萨尔斯堡的一个庄园里，曾经住着幸福的一家人，每天都有欢歌笑语。但是自从这个家庭的女主人妈妈去世以后，这个原本幸福的家庭从此就辞别了七个小音符，请同学们看看他们现在的生活是什么样子？ 教师操作：出示音乐之声电影的片断?多来咪?。 学生：观看大屏幕。 教师：你们觉得他们生活有意思吗？ 学生：没有。 教师：请你们说说他们的生活为什么没有意思呢？ 答复：〔枯燥、乏味、〕各抒己见。 教师小结：同学们说得非常好，因为他们的生活中缺少音乐，爸爸的军事化的管理方法使孩子们感觉生活是那么的枯燥乏味。后来他们家庭里来了一位非常喜欢音乐的家庭教师玛丽亚，从而改变了七个兄弟姐妹的枯燥生活，玛丽亚老师给这个家庭里带来了七个小音符，用动人的歌声和各种有益的游戏活动教会了孩子们唱歌跳舞，使他们重新拥有了快乐。现在我们就一起来感受这个家庭里有了七个小音符又是一幅什么样的景象。 操作：播放美国电影?音乐之声?中的片断?多来咪?。 学生：观看大屏幕。 提问