《北京的桥》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

?北京的桥?教案 教学目标 1. 通过欣赏和桥有关的歌曲，增强学生的审美体验，使他们更好地了解人类丰富的情感生活。 2. 感受歌曲的情绪，并根据歌曲情绪的变化区分歌曲中不同的局部。 教学重、难点 1. 听辨出歌曲中的主歌和副歌。 2. 分辨出主歌和副歌的不同。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 随?在阿维翁大桥上?伴奏复习演唱歌曲。 教师：你们去过北京吗？知道北京有哪些著名的桥吗？ 学生自由答复。 教师出示北京的桥图片。 师：北京有很多的桥，有古老的金水桥、卢沟桥，还有现代的桥梁，三元桥、四元桥。有这样一首歌曲，名字就叫做?北京的桥?。我们一起来听一听，歌曲里都唱到了北京的哪些桥？ 二、欣赏歌曲 1. 初次聆听歌曲?北京的桥?。 学生答复：高粱桥、三元桥…… 2. 提问：歌曲的前奏有什么特点呢？ 学生答复：前奏有点像京剧的音调，除了有乐曲的伴奏，还有一个男生伴唱…… 教师提问：这个前奏给同学们什么样的感觉？ 学生：前奏给我们一种喜气洋洋、生机勃勃的感觉…… 3. 复听歌曲?北京的桥?。 教师提问：歌曲有主歌和副歌之分，副歌一般是歌曲的高潮，你能听出来吗？当你听到副歌的地方马上举手表示。 学生自由答复。 4. 提问：同学们知道主歌是什么演唱形式吗？ 学生：男生独唱…… 5. 教师出示?北京的桥?曲谱再次聆听歌曲?北京的桥?。 教师：你再来听听这首歌曲，仔细听听歌曲副歌和主歌的演唱形式一样吗？这种形式让你有什么样的感觉？ 学生：副歌有女生的伴唱，男生独唱与伴女生唱的结合，表达出了对北京由衷的爱。 教师小结：这首歌曲通过对北京千姿百态的桥的歌唱，歌颂了北京这座文化古都的变化。 6. 教师：你们还听出这首歌曲有什么特点了吗？比方在音区、旋律等方面。 学生：歌曲的旋律比较婉转，有一些装饰音，听起来有京歌的音乐风格。 7. 欣赏?北京的桥?视频。 8. 出示国内的桥图片。 教师：我们来看看我们祖国其他著名的桥。 三、知识拓展 1. 教师：同学们，你们听了这首歌曲，一定对北京很好奇，想看看北京的其他风景吧，咱们一起来看看。〔播放视频?故土的北京?〕 2. 教师：看了北京的风景你们也想去看看北京的样子吧，希望你们有时机也能够到北京亲眼看看北京的桥，看看首都的变化。而现在，你们能说说自己家乡的桥和家乡的变化吗？ 学生自由答复。 四、课堂小结 同学们说得太好了，希望你们长大以后也能够为自己的家乡做出奉献，让自己的家乡越来越美丽！ 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创作与排练.,教师作指导。 选取 ?彼得与狼? 主题曲做配乐， 出演其中彼得战胜狼的一片段， 师生互评。 课堂小结，组织下课 第一课时 教学目标： 1、表演?嘀哩嘀哩?，聆