《郊游》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (1).docVIP

课 时 备 课 课题 ?郊游? 课型 新授 教材及作品分析 教学目标 蕴含 情感 通过聆听?嘀哩嘀哩?，演唱?郊游?表达对大自然的热爱之情。 能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 获取 知识 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。 提升 能力 能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。 课前 准备 钢琴、课本、课件 教 学 过 程 思路预设〔过程与方法〕 设计意图 组织教学 1、和着?嘀哩嘀哩? 的音乐愉快地跟着老师飞进教室。 2、跟着老师律动，师生问好 二、新课导入 导入新课、节奏练习 1、师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。 2、出示节奏 2/4 X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱X X X︱X—︱ X—︱ 走 走 快快 走 开着 汽车 出发 了嘟— 嘟— 三、话说春天——聆听?嘀哩嘀哩? 1、播放录音，录像 师：春天在那里呢？你们找到了吗？大地的景象有什么变化？ 2、说说自己对春天的感受 3、律动 师：让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。 让学生随着音乐自己创编动作。教师在旁边加以引导。 四、寻找春天——歌表演?郊游? 1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢？ 2、说说自己在春天最想做的事情。 3、点击课件播放录音?郊游? 师：跟着老师一起拍手吧〔有节奏地为歌曲伴奏〕 4、说说郊游时的心情与发现。 5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。 6、再次播放歌曲?郊游? 7、随钢琴学唱歌 师：大家一起跟着老师轻声地学唱?郊游?好吗。 8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。 9、用进行曲速度演唱歌曲 10、自主进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最正确方案。 11、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。 12、指导学生创编歌词。〔结合福州著名景点编创歌词〕 五、表现春天 1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲〔唱、跳、画、弹〕 2、巡视学生活动情况 3、自评互评 4、展示学生收集的关于“春天〞的作品，唱一唱、说一说、读一读、演一演。 六、小结 春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。　 创设良好的音乐气氛 在找春天的话题中进行节奏复习，为掌握歌曲?郊游?中的节奏做铺垫 从春天的话题引导学习歌曲?郊游?，从听觉入手体验歌曲。并通过自主形式对歌曲进行处理，最后创编歌词贴近学生生活的同时注重学生创新能力的培养。 作业布置：能够有感情的演唱歌曲。 目标达成分析 跟进思考 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了