Iydmea第二单元教学设计.docxVIP

生命是永久不断的创建，由于在它内部包含着剩余的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界线，它不断地追求，以林林总总的自我表现的形式表现出来。 －－泰戈尔 7. 一分钟 学习目标： 1、会认 9 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3、知道时间的可贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 学习重、难点： 1、要点：学会生字词，正确、流畅地朗诵课文。 2、难点：读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。 教学设计方法： 自学 合作 沟通 研究 点拨 课前准备： 多媒体课件 生字词卡片 部署学生预习 课时安排： 课时 教学设计过程设计： 第一课时 一、 激趣导入。 方才的课前准备正好用了一分钟，一分钟过得可真快呀！课前，老师请小朋友们回家做了几个相关一分钟的小实验，谁来谈谈你的实验结果。（生报告沟通） 过渡：这一分钟小朋友们做的事情可真许多。我们再利用一分钟来达成一件事。 二、 快乐识字 、我们先来比一比，看谁一分钟认识的生字最多？ 、出示生字，红色标出生字及拼音： 要求：谈谈你认识哪个生字宝宝，你是用什么好方法认识它的？ 、（一分钟的轻盈音乐。）学生自主识字。 、指名反应，评比出数名“识字大王”。 反应时注意正音，同时指引学生用“加一加”、“减一减”、“换一换”等 各样方法认识生字。 、（出示无拼音词语。）认读词语： （1）指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语