新苏科版信息技术四年级 第27课 使用云盘存储 教案.docxVIP

使用云盘存储 【教材分析】 《使用云盘存储》是网络基础模块中的一部分。在此之前学生已经学习了电子邮件的使用、管理和微博空间网上信息的交流，感受到了网络的神奇，这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用。因此，本课的理论、知识是之前的知识的总结与应用。 【学情分析】 本节课的教学对象为小学四年级的学生。这个阶段的学生爱动爱玩，本课的操作性比较强，课堂生成性的问题比较多。如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能不一会儿学生就难以控制，开始做与学习无关的事情了。因此，教学情境的创设以及教学模式的选择对本课教学很重要。在此之前学生已经学会了使用计算机，能够利用计算机上网查进行简单的信息交流和管理信息。使用计算机的过程中学生会遇到很多不正常的现象以及面临网络信息的复杂性。学生渴望解决问题，从学生的需求出发，合理引导，完成本课的教学。 【教学目标与要求】 1. 学会注册和登录云盘。 2. 学会将本地文件或文件夹上传到云盘。 3. 学会管理云盘文件。 【教学重点与难点】 重点：使用云盘存储文件。 难点：了解资源共享概念,利用云盘共享计算机中的资源。 【教学方法与手段】 采用演示法、任务驱动法、让学生在任务的驱动下自主探究完成学习目标。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 学生机房，互联网环境，准备一些适合学生的网站。 【教学过程】 一、观察分析，认识云盘 1. 生活体验，初识云盘 （1）师生体验展示：出示一款小游戏。 （2）制造问题：时间关系，有很多组的比赛还没有结束，你有什么好方法吗？ （3）分析交流：怎么把你计算机、手机、平板计算机等的图片、视频、文档、软件等文件与别人进行分享？ （观察、思考、交流） （4）（依据学生回答）小结：互联网时代，让我们来了解互联网存储——云盘存储。 2. 分析交流，了解云盘 （1）问题切入：云盘存储是怎么回事？ （阅读教材相关内容） （2）思考：说一说云盘存储最吸引你的优点？ （分析、交流） （3）总结：存储空间大、免费、随时随地、安全、稳定…… 今天，我们就来学习使用云盘存储并分享计算机中的资源。 【设计意图】通过具体的问题情境让学生产生存储的需求，从而发现云盘存储的优势，进而激发他们的学习热情。 二、实践探究，体验云盘 谈话过渡：提供云盘存储服务的网站很多。今天我们就以百度云盘为例，想不想马上开始？ 1. 依托教材，注册云盘 （1）自主实践：依托教材，注册云盘。 课件出示：云盘注册步骤以及注册要点。 （2）互助学习：解决注册过程中遇到的困难。 （3）交流与评价。 2. 交流互助，登录云盘 （1）问题切入：百度云盘使用注册成功的用户名和密码才能登录。在相应的对话框中输入用户名和密码，单击“登录”按钮就可以进入老师百度云盘。 （出示网址：() 生上台示范操作） 实践操作：登录云盘。 （2）思考：这个百度云盘存储容量多大？与我们计算机相比？ （3）小结评价 【设计意图】考虑实践教学情况，学生注册云盘会忘记密码或是用户名等，教师注册云盘用户名和密码备用，提高教学效率，可以将注册云盘的工作放在拓展环节通过思考让学生观察百度云盘的窗口界面，自主探究了解更多。 三、实践操作，使用云盘 1. 问题过渡：这么大的存储空间，让我们一起来努力上传资料丰富它？ 2. 出示任务：请同学们阅读教材，试着自己上传一个文件。 3. 学生示范操作。 4. 任务驱动：请将计算机里的十分文件传到你的云盘里。 学生操作。 5. 比一比、评一评：谁的云盘最整洁有序呢？ （针对制作者）你用到了哪些云盘管理功能？你还有什么发现呢？ 经验交流，提高技能：上传文件夹、删除文件、分享、下载…… 技能分享：学生演示自己的发现。（生生评价） 【设计意图】云盘的文件上传、管理和分享内容较多，但是知识点有很多相同之处。先通过简单直观的示范可以让学生很快地了解上传文件的过程。在自主实践的过程中掌握上传的方法，再通过自主实践操作，比一比、生评、自评、师评的方式让技能得到进一步完善，在学生的积极参与中解决问题。 四、总结评价，运用云盘 1. 问题切入：还记得开始时玩的那款游戏吗？现在你知道怎样把它带回家了吧？。 （思考、交流、操作） 2. （根据学生操作）课堂评价总结：云盘就是一个能让你放心存放资料的地方，它可以在网页上，可以在你的笔记本电脑中，也可以在你的手机里。不管在哪，只要你把文档放进任意一个设备的云盘中，那么就会自动在云服务器上帮你备份一份，然后你在其他设备中，马上就能同步得到这个文档。 【设计意图】通过解决实践问题的过程，帮助学生总结出云盘使用的基本步骤，进一步感受云盘的特征及优点。 五、结合生活，拓展延伸 说一说：今天我们学习使用互联网存储——云盘存储、下载、分享了计算机中的资源。同学们感受到了互联网时代产品带