鲁教版小学信息技术 第二册 第15课 网络信息鉴别有方 教案.docxVIP

第 15 课 网络信息鉴别有方 核心素养培养目标 1.了解海量数据时代背景，激发信息鉴别内需力。 2.认识到对信息进行鉴别和评价的必要性和重要性。 3.学会并掌握对信息进行鉴别和评价的基本方法。 4.初步了解大数据技术及其在生活中的应用。 5.培养良好的信息素养与意识。 教学重点 1.海量数据时代和大数据时代的区别。 2.信息鉴别策略的实际运用。 3.大数据技术的理解。 教学难点 信息鉴别策略的活学活用。 各类信息即多又复杂，我们该如何辨别真伪呢？ 教学过程： 一 信息来源我来鉴 老师举例介绍网络诈骗。 一、小邵在一家淘宝网店看中一辆摩托车，与店家一番讨价还价后，双方决定以4000 元的价格达成交易。小邵拍下宝贝后，店家称淘宝上无法修改交易价格，另发了一个支付链接。小邵通过该链接打款后，店家就失去了联系，小邵这才发现被骗。 二、预付费用诈骗。犯罪嫌疑人在互联网上发布虚假廉价商品信息，受害人要求购买后，嫌疑人就要求受害人先垫付“预付金”“手续费”“托管费”等，受害人付款时，嫌疑人通常 谎称付款不成功而要求受害人多次进行付款操作，造成受害人重复付款，却根本收不到货物。三、货到付款诈骗。受害人购买物品后，嫌疑人打电话谎称货物已到达受害者所留地址附近， 诱骗受害人先付款再收货，受害人付完款后，卖家和货物却全都消失。 议一议 案例中的信息给你哪些启示？如何鉴别信息来源？ 小贴士 移动终端（手机、平板等）的快速普及，物联网的逐步兴起，用户之间产生出来的数据出现了爆发式的增长，大数据时代已经到来。还连数据涌入生活中，数据内用鱼龙混杂，辨清真假非常重要。 二 信息价值我来断 信息的价值取向具有多样性，社会角色、个人喜好等方面的差异决定了信息价值取向价值、个人喜好等方面的差异决定了信息价值取向的不同，对信息也有不同的评论结果。 社会角色决定不同的人对同一信息会有不同的评论结果 做一做 课本 66 页的“做一做”同组讨论。 三 信息时效我来辨议一议 生活中那些信息要特别关注时效性？ 四 网络鉴别与大数据技术 在海量的信息面前，需要按照鉴别策略进行简单的筛选。然而面对如此庞大的数据系统， 人类单凭直觉与经验无法获取数据背后隐藏的其他有价值的信息，大数据技术应运而生。 做一做 尝试搜集大数据技术在生活中应用的实例，交流大数据技术对我们的生活起到的作用。