四年级下册数学成绩分析.docVIP

四年级数学成绩分析报告 四年级数学平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分如下表，可以反映出四年级数学的整体教学情况。 考试人数 平均分 及格率 优秀率 最 高 分 最低分 数学 72 57.36 47.22% 6.94% 94 9 三年级数学 本校参加四年级数学质量检测的学生人数有72人。测试试卷命题范围：四年级下学期教学内容。考试时间90分钟，总分是100分。全年级平均分为57.36分，及格率为47.22%，优秀率6.94%，最高分94分，最低分9分。 A、三年级整体成绩各分项指标分析如下： 2020-2021学年第二学期四年级数学质量检测题及格率47.22%，反映出部分学生基础知识掌握得比较牢固，仍有大部分学生需要强化练习和个别辅导。 三年级数学卷面分析 一、试题分析 下表是一年级语文质量测试试卷结构统计： 题目 一、 填空 二、 选择 三、 判 断 四、 计算 五、 操作题 六、 解决问题 总 分 分值 25 5 5 25 10 30 100 从上表可看出，本次检测试卷，依据四年级数学教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了小数的单位换算、小数的加减法、三角形的内角和、鸡兔同笼、最佳方案、平均数、简便计算等。 本卷共有6个大题：填空、选择、判断，计算、操作题、解决问题。本次四年级数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。试卷大致可以分为两大类。第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算、操作题来检测，考察学生对于概念性和基础性知识的掌握程度，这部分占总分值的71%。第二类是综合运用，主要是考应用实践题，考察学生灵活运用知识并与实际生活相结合的能力。这部分题占总分值的29%。 数学是一门注重应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实，巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。在这份考卷中，就是几道稍稍灵活的考题使学生的成绩拉开了明显的差距。从总体来看，试卷并不难。涵盖了我们四年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷还注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师别具匠心的独到眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、成绩统计、整体水平分析 本次考试试题从整体上来说难易适中，基本涵盖了整册教材内容。但从区分度上来说，本套试能在一定程度上对学生的水平层次进行区分，能较好地反映出学生对于数学知识的掌握情况及运用能力。 三、学生答题情况分析 四年级数学试卷各题得分情况 第一大题：填一填 这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整张试卷中知识点最多的部分，也是学生最容易丢分的部分。填空包括10小题，都是考察学生的基础概念。包括小数的单位换算、三角形的内角和、小数的改写、小数的大小比较、鸡兔同笼等知识。 其中第1小题，考查的知识点是小数的读写法，平时生活息息相关，学生具有一定的生活经验，出题方式也比较简单，因此大部分同学都做对了，失分较少。 第2小题：考查学生对小数点的移动和单位进率的知识。此题出现错误的学生较多。 第6小题：考查学生对三角形知识的掌握程度。 第9小题：考查学生对三角形内角和的掌握程度。 第11小题：考查学生对鸡兔同笼解题思路的掌握程度。 第二大题：选择。 第2小题：考查的依然是小数的单位换算，学生掌握不够好。 判断。第1、3、5小题准确率较高，学生感知到位，平时注重观察。 四、计算。 口算、用竖式计算并验算，平时练习较多，正确率较高。有个别学生由于粗心没有验算。 五、动手实践。 个别学生在还没理解题目要求的情况下操作失误，大多数学生对三角形高的画法和图形的平移掌握较好。 六、解决问题。 第1、5小题是本册数学学习的难点，涉及到最佳方案和鸡兔同笼问题，出现错误较多。的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法，提高学生的解题能力。 教师应该在平时教学中多强化练习此部分内容来弥补经验上的不足。 四、答题中存在的问题 1、少部分学生的基础知识和基本技能不扎实，很多授课老师认为一目了然、特别简单的题，学生反而失分严重，说明学生对于简单的基础题目重视度不