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. 中学生人际交往 成长之道 热身运动 亲密接触 自愿组团，积极参与。6人1组，共4组，男、女分开。 矿泉水瓶4个。 剪纸游戏 发给每个人一张薄一点的正方形的纸，然后根据下面的提示进行：? ⑴把这张纸上下对折 ⑵再把它左右对折 ⑶在对折好的纸的左上角剪掉一个直角边长为2厘米的等腰直角三角形 ⑷然后把这张纸左右对折 ⑸再上下对折 ⑹在右上角剪掉一个半径为2厘米的扇形 结果如何 现在请你这张纸展开来看一下，它的形状是什么样的？ 理解与沟通的重要性 同学们是否觉得很奇怪，为什么指导语一样剪出来的图案却是如此迥异不同呢？原因很简单，因为每个人对指导语的理解不同。如我叫你上下对折，有人理解为上下对折后是长方形，有人理解为对折后是个三角形。你看，一起步，大家就出现了差异。在这个活动中由于你们无法询问我，我们之间没有了沟通，所以大家只好根据自己的猜测与理解各行其是，如结果自然是千姿百态了。一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中也如此，那后果将会如何呢？ 讨论 讨论“在人际交往中，如果缺乏理解或者理解偏差可能会造成什么后果？”主要有以下几点：产生误解，妨碍人际沟通，人际关系恶化紧张等等。 事例（1） ??2004年2月，云南大学发生了震惊全国的人命案，生化学院生物技术专业2000级学生马加爵一人残暴地杀害了与自己平日关系不错的四位同学。而起因是，打牌时被疑作弊，接着发生了争吵，马加爵心中非常生气，加上平日的小摩擦，结果他一人逐一将四人杀害。 事例（2） 2013年4月复旦大学学生林某因 “生活琐事”毒死室友。 据警方透露，同住一室的林某与黄洋关系不和，林某长期对黄洋心存不满。 警方证实，林某经过预谋，利用在复旦大学医学实验室做实验的机会，将剧毒化合物N-二甲基亚硝胺存放在实验室隐蔽处，并于3月31日中午拿出实验室带回寝室，注入饮水机水槽。4月1日晨，黄洋如常饮水后，中午即出现不适，并于4月16日下午去世。 中学生的人际关系几种类型 与学校各级领导、教师的关系（纵向）；与家长（父母、祖父母及外祖父母、监护人、抚养人）的关系（纵向）；与校外影星、歌星、球星、球迷等直接间接的关系（交叉）；与兄弟姐妹、同学（包括同班、同年级、同校、外校同学）的关系（横向）。随着开放程度的增加，媒体、种类的增加，还会衍生出许多复杂的多层次的人际关系。 建立良好人际关系 从初中升入高中，多数同学都会感到不适应（只是程度不同而已），由于自身生理、心理上的明显变化，由于客观环境的突然改变，由于主观条件不适应客观环境，接踵而来的问题往往会令中学生困惑不解，应接不暇。 不同的人际关系会引起不同的情感体验。如产生心情愉悦、舒畅或苦闷、忧伤等心理状态，这种心理状态一般，比较持久，将会影响人生的某个阶段，以至人的整个一生。正因如此，有意识地学习人际交往技巧，建立良好的人际关系对每个中学生来说是十分重要的。 活动一、朋友 分4组，男、女各2组，每组6人。 快速联想：日常生活中的人际关系有哪些？ 提出问题 你希望自己是一个什么样的人？或有哪些特点？ 你希望你的朋友是一个什么样的人？或有哪些特点？ 讨论（1） 对自己的要求与对他人的要求是否一样？对谁要求高？为什么？ 你的朋友对你的要求与你对他的要求是否类似？你是否做到了？ 为了保持或增进友谊，你会怎么做？ 讨论（2） 如果让你选择5个最重要的促进人际关系发展的因素，你会选择什么？ 尊重、责任、理解、信任、关爱、帮助、分享等等 总结要点 1、正像我们大家谈到的，朋友对每一个人都很重要，尤其对处在青春期的我们。在交往过程中，我们会学会许多的东西：交流的技能、倾听和理解他人的技巧、帮助弱者、团结协作的精神和共同承担责任的勇气。 2、朋友是相互的。从上面讨论中，我们知道有些行为可以增进朋友间的友谊，有些就会伤害彼此的感情。那么，哪些做法可以增进我们的友谊呢？ 通常认为可以增进友谊的做法： 尊重他人，包括尊重与自己意见或看法不同的人。 有责任心，包括对自己和对他人负责。 理解他人，换位思考。如假设我是他（她），会什么感觉？会怎样想？怎么做？ 信任，通过自己负责任的行动（行为）证明我是可信赖的，同时也要信任朋友。信任是相互的。 关心、爱护他人，包括关心他人的感觉、需要等。 团结一致 6人1组，共4组，男、女分开。 报纸4张。 朋友圈 你了解自己的朋友圈吗？ 填写朋友圈（1）将自己的名字写在第一圈；（2）将最亲密的朋友写在第二圈；（3）好朋友写在第三圈；（4）一般的朋友写在第四圈。 讨论 你朋友多吗？通过活动，你是否对自己的朋友圈有了新的了解和认识？ 你如何决定谁是你最亲密的朋友，谁是好朋友，谁是一般朋友？ 你将你的异性朋友放在哪个圈？为什么？ 有哪些事情愿意与你最亲密的朋友分享？为什么？