《对花》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

第九课 对花 总 课时 电 课时教学目标： 1、能运用圆润的声音演唱歌曲?对花?，并能即兴创编，且能用手绢舞进行歌表演。 2、能认真聆听笛子二重奏?顶嘴?，感知乐器的音色，体验乐曲的根本情绪。 3、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式，并在听赏中跟唱?挂红灯?和?沂蒙山小调?的读谱唱词活动。 教学重点、难点： 1、学会?对花?这首歌，并即兴创编歌词进行演唱 2、上滑音与倚音的实际演唱效果。 教学课时： 两课时 第一课时：?对花?、?顶嘴?与手绢舞 第二课时：?挂红灯?、?沂蒙山小调?与吹口风琴教具准备： CAI课件 教学过程第一课时教学目标： 1、能运用圆润的声音演唱歌曲?对花?，并能即兴创编，且能用手绢舞进行歌表演。 2、能认真聆听笛子二重奏?顶嘴?，感知乐器的音色，体验乐曲的根本情绪。 教学重点： 1、学会?对花?这首歌，并即兴创编歌词进行演唱 2、上滑音与倚音的实际演唱效果。教学难点：上滑音与倚音的实际演唱效果。 教具准备： CAI课件 钢琴 奖品 教学过程一、感受与体验 1、听音乐 聆听?对花?，老师拿手绢扭秧歌 师：同学们，你们看我手上的手绢与生活中的手绢有什么不一样吗？ 我是怎么拿这块手绢的？ 河北的民间舞蹈以秧歌为主，主要的道具就是手绢 2、看歌舞师：接下来我们一起欣赏一段舞蹈，请你们仔细看清楚，有些什么样的动作？师：你看到了哪些动作？我们来学一学 二、了解与认识 1、看师：刚刚我们学了秧歌的一些动作，老师和我们班里的同学也编了一段小舞蹈，你们看 〔播放?对花?的音乐〕 2 、听师：刚刚那首歌里唱了什么？是什么样的演唱形式？〔对唱〕 三、学唱?对花? 1、教师范唱以季节为题问答花名是歌中常见的内容，歌唱者一问答的形式对猜花名。 2、曲谱学习上滑音与倚音的实际演唱 3、歌词学习对唱 四、创编与表现师：同学们，一年中的四季花开，把我们的生活装点绚丽多彩。你们知道春季还有什么花开？夏季呢？你能编段歌词吗？ 五、欣赏?顶嘴?〔了解对唱和二重奏〕师：刚刚我们唱的这首歌是以一问一答的形式唱的，这叫对唱，我们再来欣赏一首河北的笛子二重奏?顶嘴?，也是两个人演奏的，但方式却不一样，听。 六、评价总结，结束全课 第二课时教学目标： 1、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式，并在听赏中跟唱?挂红灯?和?沂蒙山小调?的读谱唱词活动。 教学重点： 1、学会?沂蒙山小调?和〈挂红灯〉。 教学难点： 学唱?沂蒙山小调?和〈挂红灯〉。 教具准备： CAI课件 钢琴 奖品 教学过程一、 复习歌曲?对花? 二、 听赏与跟唱?挂红灯? 1、上节课我们了解了河北民歌的特点，今天我们来熟悉一下山东民歌的特点，首先，请听山东民歌?挂红灯? 2、跟唱并扭秧歌 三、 读谱唱词?沂蒙山小调? 1、 唱谱 2、 唱词 3、 山东民歌的特点是什么？请你来说说。 四、 用口琴来吹一吹?沂蒙山小调? 1、练习 2、分组吹奏 3、指名演奏 五、课堂小结 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?