人教小学音乐二上《大鹿》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (1).docVIP

歌曲?大鹿? 教学目标 1．指导学生有弹性的演唱歌曲?大鹿?。 2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演，增强对歌曲的理解与表现。 3、以大鹿为典范，鼓励学生团结友爱乐于助人的高尚品质。 教学过程 导入新课 1同学们，你们都去过动物园吗？你们最喜欢那些动物？说说看。〔学生答复〕 老师也有喜欢的动物，我用谜语把他说出来你们猜猜？ 身穿梅花袍 头上顶双角 窜山又越岭 全身都是宝。谜底(大鹿) 2．听录音范唱歌曲?大鹿? 提问：这是一首什情绪的歌曲？速度怎样？〔学生答复〕 3、学生为歌曲取名，教师出示课题?大鹿? 〔二〕学唱歌曲 1．学唱歌曲 ①按节奏读歌词，重点练习最后一句歌词节奏。兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢 A．教师指导学生接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次出示动物及猎人的画面。 B．学生分角色读歌词，教师指导。 ②学唱歌词 A．听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱。 B．师生一起分析歌曲变化：悠闲→稍快→快速急迫的→坚决的。 C．有表情的演唱：个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。 D．学生用打击乐进行歌曲伴奏。 E．全体背唱歌曲。 4．创编动作进行歌表演 ①教师引导全体学生根据歌词内容分配角色创编动作。 ②学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。 ③教师到各组巡视指导学生的表演。 ④学生展示表演：有角色〔大兔子、猎人〕扮演；有背景〔蘑菇房子、大树、小草、小花等〕；有配唱、打击乐伴奏等等。 ⑤各小组进行创编内容展示 〔三〕教师小结 教学评价 1．能否用弹性的声音演唱歌曲?大鹿?。 2．能否根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创作与排练.,教师作指导。 选取 ?彼得与狼? 主题曲做配乐， 出演其中彼得战胜狼的一片段， 师生互评。 课堂小结，组织下课 教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教具安排：多每媒体课件、头饰假设干 教学过程 一、律动 学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室〔教师同时进行表演〕 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧. 二、音乐游戏:“猜一猜，学一学〞 1. 师：“哎~走得好累哦。我们休息一会！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？〞 〔生：……..〕 师：“让老师去问问〞…………〞哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢