8.2加减消元法解二元一次方程组教学设计.docVIP

消元一一解二元一次方程组（教学设计） ——加减消元法 主讲人：梁磊 教学目标： 1、 学生能正确判断出二元一次方程组同一未知数的系数的关系，确定 解决二元一次方程组的方法。 2、 学生能将二元一次方程组整理成一般形式后在求解。 3、 让学生体会消元的思想方法，会用加减法求解二元一次方程组。 重点：同一未知数系数相反或相等时会用加减法求解二元一次方程组。 难点：加减法求解二元一次方程组。 教学过程 一、 知识回顾 1、 解二元一次方程组的基本思想是什么基本方法是什么 基本思想：消元：二元—一元 基本方法：代入法 2、 用代入法解二元一次方程组的基本步骤是什么 变形、代入、求解、回代、写解、检验 fx + y 10 ① 3、 冋题：用代入法怎样解下面的二兀一次方程组呢 （h + y二16 6 请同学们口头表述一下解题思路 还有别的方法吗认真观察此方程组中同一未知数的项的系数 （同一未知数的 系数）有什么关系你能发现新的消元方法吗（引出课题） 二、 探究指导 1、观察方程组中的两个方程的同一未知数的特点，求解下面方程 Ifx + y = 10 ① + y = 16 ② 解：由①一②得： （x + y ） — （2x + y）=10 — 16 x + y — 2x — y= -6 -x=-6 x=6 把x=6代入方程①中解得：y=4 所以原方程组的解是｛：：： 另解：由①一②得：-x=-6 x=6 把x=6代入方程①中解得：y=4  2 、举一反三： 求解下面的二元一次方程组 r3x + 2y = 10 ① ,-2y = 6 ② 解：由①+②得 4x= 16 x = 4 把x= 4代入②得：4-2y = 6 解得：y = -1 所以原方程组的解是｛；二： 3、归纳：加减消元法 f3x + 5y = 21 ① t 2x - 5y =- 11 ② 由①+②得:5 x=10 两个二元一次方程中同一未知数的系数 相反或相等时，将两个方程的两边 分别相加或相减(方程两边的同一未知数的项与项相加或相减)，就能消去这个 未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做 加减消元法，简称加减法• 三、课堂练习 % 十 3y 二 17 1、 已知方程组- 3y = 6两个方程只要 就可以消去未知 数 o f25 k - 7y 16 2、 已知方程组- - /两个方程只要 就可以消去未知 数 o 3、指出下列方程组求解过程中的错误步骤，并给予订正: l(7x - 4y - 4 ① (- 4y a 4 ②3k - 4y = 14 ① + 4y = 2 ② 解:①—②，得 2x=4 — 4, ( X) x = 0 x —2x= 12 (X) 解：①—②，得 2x = 4 + 4, 解：①+②得8x=16 x=2  4、做一做: 6x - 3 - 5y 6x + y 二一 15 归纳：一般的：所有的二元一次方程组都可以整理成 ax + by - c ,,, + biy 二 ci 的形 式，其中（a、b、c、ai、bi、ci都是常数） 四、 小结 1、这节课你有哪些收获 五、 布置作业： 课本页，第三题（1）（ 2），第五题（1）