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仅供个人参考 仅供个人参考 不得用于商业用途 不得用于商业用途 For personal use only in study and research; not for commercial use 科目：计算机应用基础性质：公共基础课 《Word 图文混排——电子板报我来做》 教 案 单位：陕西省明德职业中专姓名： 张 娜 Word图文混排 授课专业及年级 09 级各班。授课教材 ——电子板报我来做 《计算机应用基础》，傅连仲，电子工业出版社。 教学目的及要求 使学生了解利用 Word 操作修饰文档的意义； 使学生熟练掌握艺术字、边框和底纹的操作技能； 培养学生的爱国情感，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的协作精神。教学方法 任务驱动、分组合作、自主探究等。教具准备 纸、彩笔、打印机、多媒体机房。 教学重点 艺术字、边框和底纹的操作技能。 教学难点 利用修饰文档的各种操作进行实际应用。授课时间 黑板投影求助 黑板 投影 求助 西 中控 北 东 展 示 区 南 仅供个人参考 仅供个人参考 通过课前组织， 使学生了解 本次 课学习内容， 对学生潜移默化 的进 行爱国情感教育， 为制作电子 板报 做好准备工作。 通过一篇 《唐 三彩》的原文和修饰过的例文对比， 使学生了解修饰 文档的意义， 引出本次 课 内 容 — — Word 修 饰 文 档 （ 电子板 报我 来做）。 引导学生 分析 问题、 思考解决 问题。 掌握学习 方法 比 课前组织 1、组织学生分组，选出组长； 2、要求学生复习已学知识，预习本次课内容； 3、提供我国传统文化的文字、图片资料，感召学生爱国情感； 4、 要求学生利用网络等多种手段继续收集有关我国传统文化的资料， 并利用资料设计小板报样稿。 课堂教学（ 180 分钟） 一、新课导入（ 5 分钟） 1、共享原文给学生； 2、布置学习任务： 以小组为单位分析讨论如何将原文修饰为例文效果？ 有哪些操作是没有学习的操作，小组讨论学习。 记录学习中遇到的困难。二、分组学习（ 25 分钟） 1、学生根据布置的【学原习文任】务完成自主学习，自主学习要点： 艺术字操作 ①插入艺术字：插入→图片→艺术字 ②编辑艺术字： A、在艺术字工具栏中编辑 掌握知识更重要。及时表扬 学生 勇于帮助他 人解 决困难的精神， 解决学生自己 解决 不了的困难。 制定一个 考核 的  B、在绘图工具栏中编辑 边框和底纹操作 操作：格式→边框和底纹 ①设置边框 文字边框 【例文】 艺术字形状 标准有利 于检 验 段落边框 操作方法相同、应用范围不同，效果不同。如下图： 设置阴影 设置三维样式 学生的学习效果。要求每个 学生 都做而不是 一个 组做一份， 督促每一个学生完 成实 践 练习。 归纳文字边框与段落边框效果不同的地方： 段落边框出现在段落所占的所有行的四周，文字边框出现文字的四周； 段落边框四周可以设置不同格式，文字边框四周格式统一。 ②设置底纹  段落边框 由于操作 能力 差异，依照同一份样 文字底纹段落底纹 操作方法相同、应用范围不同，效果不同。如下页： 不稿得制用作于商的业板用途报 仍 有优劣之分。 ③ 设置页面边框： 操做方法与设置文字、 段落边 框相似，注意艺术型边框的运用。  文字边框 中途丢失 文件 极  文字底纹 【边框效果 图】 仅供个人参考 仅供个人参考 不得用于商业用途 仅供个人参考 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f ü r den pers?nlichen f ü r Studien, Fhournsgc, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l é tude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. только длялюдейко, торыиеспользуюдтлсяоябучениссл, едоваинниейдолжны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文 不得用于商业用途