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《我要的是葫芦》第二课时教学反思
绵阳游仙区小枧置信 于德秀
课文《我要的是葫芦》是部编版语文二年级上册第五单元的一篇课文，课堂教学后反思如下：
一、教学设计以“以图引文，比拟质疑——朗读品悟——理解寓意〞的教学过程，采用变序阅读法，先学习第1自然段和第4自然段。图文对照中既培养了学生的观察能力，锻炼了学生的语言表达能力，还能通过课文的具体描写，让学生体会看图写话的方法、积累词语，以学促用。第一环节的复习稳固，朗读词语不光促进孩子积累，也使学生迅速回归课堂教学状态。
二、为引领学生理解内容及寓意，我设计了层层深入的问题：“他种的葫芦长得怎样？〞“葫芦为什么会落？〞“种葫芦人错在哪里？〞“
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