“培养什么样的人怎样培养人”大讨论活动心得体会.docVIP

“培养什么人？怎样培养人” -------大讨论心得体会 根据学校开展“平安和谐校园建设年”活动方案的要求，我认真的学习了文件精神，并结合自身实际，认真查找了自己在宗旨意识、作风建设、依法执教等方面存在的问题，以“培养什么人？怎样培养人”为主题，深刻剖析了问题存在的根源，明确了今后的努力方向。 在这里，我自己有个深深的感悟，我们培养的是德才兼备的人，这一点非常重要。前不久我看到一个新闻，说有一个学生，发明了一种赌博APP，别人有和他竞争的，居然组织了一批黑客去黑他们。关键是这种赌博APP还渗入到了中学生或小学生的手中（因为他们的手中都有了手机），可见危害的之广，危害之深，因为小学生，中学生他们的判别能力确实不高。据我所知，能让很多赌场的人看中你的软件，是不容易的，这说明你编程能力还是不错的，说明这个学生的专业能力真的不错，而且这个人还能组织一批黑客，说明他在他们那个道里面已经有名声了，有号召力，所以根本不需要怀疑他的专业能力。当然，卖掉这个软件，也让这个学生得到一笔不错的收入。 还有一个案例。我记得当年刚刚兴起网络的时候，大家的网络防护方面还有很多的不足，因此刚刚兴起一个职业叫做黑客。为了能让大家很好的用网络，正确的用网络，我当时读大学的那个计算机系，组织了一个叫做红客联盟，目的是给大家介绍正确的上网知识，各个杀毒软件的操作方法，各个杀毒软件的优劣性对比，如何防止自己的电脑被黑客劫持等，更为重要的是（在那个年代，软件收费还是一个比较让人不能接受的现实），经常会介绍一些免费的杀毒小软件，比如U盘查杀系列啊，比如防止网页劫持的软件啊，比如那个年代比较风靡的熊猫烧香的针对性杀毒程序。当然，想要加入这个红客联盟并不容易，一来这是一种身份的象征，二来你必须要接受严格的考察，专业知识不过硬，人家不会收你。我依稀记得，那个时候，穿上一件“红客联盟”的T恤是件特别荣耀的事情，只可惜我最终没有通过测试，是我的遗憾。 这两个案例有着鲜明的对比，大家都对软件有十分良好的功底，专业能力必须扎实，而且都是为了别人，可以说这两类人的“才”都是过关的。只是区别点在于前者是通过非法手段，祸害百姓，从祸害中牟利，从祸害中证明自己的价值；后者则是通过正规的手段，以为人民服务为宗旨，以为大家积极解决问题为宗旨。显而易见，前者“德”是不过关的，后者才有“德”。 所以，从这两个案例中可以看出，为什么强调德才兼备而不是光强调才。一种“才”可以凭借技术，造福人类，另一种“才”可以凭借技术，祸害人类。可见，后一种是多么可怕。 教育要培养什么样的人?怎样培养人?这恐怕是每一位教育工作者都要思考的问题。我想首先我们培养的人定位“是合格的公民，遵纪守法，保持尊严，尊重别人；其次是具有高素质的人，在各个领域从事他们感兴趣的工作，能够把一件事情做好。”对我们教师来说：要认识学校并不就意味着仅仅是培养大学生的地方，也并不意味着只是将教科书的内容灌输给学生的地方，学校一个更重要的任务，那就是对人的造就。真正决定一个人未来命运的是他的综合素质，合格的老师应该是帮助自己的学生建立自信，老师对于一个学生，不管他的学习成绩是优还是差，学校都应该成为他永远的心灵故乡，不管他将来走向社会之后从事什么样的职业，心灵深处永远都会保留着对学校美好的回忆，是一个培养成健全人格的人的地方。在培养学生身心全面发展的前提下，素质教育理应彰显创新型人才培养的核心价值。“创造力是在其他能力的基础上发展起来的、在高层次上表现出来的一种综合能力，而创新型人才则是创造力和创造性人格的统一体。” 苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那么，作为老师的我们也会感到更加快乐。期待着爱的气息包围着每一个学生，期待着爱的教育布满整个校园，期待着我们的世界成长起来的都是真真正正的人。多元智能理论认为，每个人都至少有九种智能，有长也有短。“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展他身上所有的好的东西。让集体看到的首先是每个儿童的优点，这才是育人的艺术所在”(苏霍姆林斯基语)，因此，当学生第一天走进校园时，我们的老师一定要用欣赏的眼光看孩子，为孩子的未来着想。 作为一名教师，要做到这一点，首先要有爱心。有一句话，没有爱心，就没有教育。对孩子、对学生要关爱，要宽容，要耐心，这样才能体贴入微，把他们教育好。做到这一点，就要求老师必须有崇高的道德。??? “师者，传道授业解惑也”。传道授业解惑，是老师在毕生中一定要做好的事情。现在我们讲传道，就是要给学生传授爱国主义、集体主义思想，使他们热爱祖国、热爱人民，有着强烈的社会责任感；授业就是要给学生传授