2022年获奖教案《青蛙卖泥塘（优质教案）》部编版小学语文.docVIP

22青蛙卖泥塘 教学目标 【知识技能】 1．认识14个生字。会写8个字，理解词语。 2．正确、流利、有感情地朗读 \o 课文 课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 【过程与方法】 进行语言文字训练，培养学生语感，学习语言文字表达。 【情感态度与价值观】 理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字，理解 \o 词语 词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。 【教学难点】 小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。 第一课时 〔一〕布告导入，激发兴趣 1.同学们，刚刚老师在门口看到一张很特别的布告，你们想看吗？ 2.〔出示布告〕瞧，它在这儿呢！ 布 告 本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地方，如有想买者，请速与本人联系。 青 蛙 3.看来青蛙的泥塘还没有卖出去，它听了老牛的话将泥塘周围种了青草，听了野鸭的话将泥塘里引入泉水，可现在还是没有卖出去，青蛙多着急呀！你们想帮帮它吗？ 4.那现在请你们坐好了，老师带你们一起去看看吧！〔课前在黑板上画好图〕 〔二〕识记生字，扫清阅读障碍 1．学生自由读课文，教师巡视指导。 要求：〔1〕标好小节号。〔2〕读准字音。〔3〕读通课文中的长句子。 2．检查自学情况。 〔1〕朗读纠音：出示一类生字词 　 wā mài bān dào zǐ quán pò yīnɡ 青蛙 卖泥塘 搬 家 倒 好 草 籽 泉水 破开 应 该 = 1 \* GB3 ① 你能正确读出这些词语吗？自由朗读试一试，读准字音。 ② 小组之间读一读、评一评，看谁读得正确、流利。〔组内互读〕 ③ 谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语？〔生个别读〕 师评价：你读得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？〔生根据自己的经验汇报。〕 师总结强调：“搬〞“泉〞都是前鼻音，“籽〞是平舌音，整体认读音节，“应〞是后鼻音、整体认读音节。 〔2〕 记忆生字 ①你有什么好方法记住这些生字呢？同位之间，互相说一说。 ②全班交流展示： 加一加： 买----卖 般----搬 到----倒 子----籽 白----泉 换一换： 娃----蛙 泼----破 猜谜语：“庭前举首听莺声〞是“应〞。 师总结带读，开火车读,齐读。 　 ③去掉拼音，还能读好这些词语吗？( 2、3位同学读 〕 　　(3) 出示二类生字词：牌子 吆喝 水坑 挺舒服 集中 播撒 绿茵茵 灌水 缺少 栽树 游泳 愣住 ①指名带读，正音。〔提醒“舒〞是翘舌音，“撒、栽〞是平舌音，“茵、灌〞是前鼻音，“泳、愣、坑〞是后鼻音〕 ②学生结合上下文和生活实际，说说“绿茵茵〞的意思。 ③开火车读，齐读词语。 　 〔4〕词语读准确了，下面的两个长句子能读好吗？出示： 于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/周围的/地上。 于是/他跑到/周围的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹子/破开，一根/一根/接起来，用它们/把水/引到/泥塘/里来。 师示范读，指名生练读。 小结方法：对于长句子，读的时候不仅要注意逗号的停顿，还要注意句子中间的停顿。 〔5〕指名分段读课文,师生共同纠正评议。 〔三〕指导书写，做到正确标准 1.出示生字，指导书写。 〔1〕谁能正确无误地读出它们的音？ 〔2〕按结构的不同分类，指导书写。 ①生观察生字重点笔画、重点部件在田字格中的位置。你有什么要提醒大家注意的？ ②教师范写，重点指导“搬、泉、破〞三个生字。 提示： 搬：左中右结构，笔画较多，注意穿插和避让。“舟〞的一横变成提，且不露出头来。 泉：上下结构,看准在田字格的位置，竖勾根本上在田字格竖中线的位置，写时要安排匀称。 破: 左右结构,左窄右宽，注意右边“皮〞的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺 2.学生描红生字，在练习本上仿写，教师巡视指导。〔提醒学生正确握笔，端正书写〕 　3.展示学生书写，师生共同评价。 〔四〕复习稳固，当堂检测练习 请你根据课文内容，完成下面的填空。 青蛙为了卖掉泥塘，听了的 话，在泥塘周围 ，又听了 的话，给泥塘 ；接着 ， ，又修了路，盖起来房子，最后，发现泥塘变得如此美好，决定不再卖泥塘了。 〔五〕作业： 继续练读课文