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届高考历史二轮题型突破复习：品透题干中的“关键词” 20XX年届高考历史二轮题型突破复习课件 学案3 学案 3一、抓住核心词 1.原因、背景 品透题干中的“关键词” 背景与原因都是史实发生的前瞻性要素。 两者最大的区别就 是有没有因果关系。 在同一个背景下会发生不同的事情， 其 原因是各不相同的。与背景和原因相近的核心词是“条 件”,历史条件与背景分析基本相同，更侧重于有利因素。 20XX年届高考历史二轮题型突破复习课件 学案3【典例 1】 (20XX年 江苏高考)进入 20 世纪 90 年代，日本加快 了向“政治大国”迈进的步伐。1991 年 4 月借“海湾危 机”,战后首次向海外派兵；同年 12 月提出“争取在 5 年 内成为安理会常任理事国”。出现这种情况的主要原因是 ( B ) A.日本开始主导日美同盟 B.日本经济发展和实力增强 C.日本急于开拓海外市场 D.日本军国主义势力占上风 20XX年届高考历史二轮题型突破复习课件 学案3【典例2】 “上海的炮声应该是一个信号，这一次全国的人 民真的团结成一个整体了 我们为着争我们民族的生存 虽至粉身碎骨，我们也不会灭亡，因为我们还活在我们民 族的生命里。”这段文字出自巴金即时而作的《一点感 想》。让作者有感而发的背景是 A.抵抗八国联军侵略 C.北伐军队进入上海 ( D ) B.辛亥革命推翻朝廷 D.抵抗日本全面侵华 20XX年届高考历史二轮题型突破复习课件 学案3方法技巧 “原因”类选择题易错在对根本原因与主要原因 区分不清上，应明确： ①根本原因是从原因的性质上说明其重要性，主要原因是从 原因的地位上来说明其重要性。 ②分析“根本原因”要考虑四个方面：从生产力和生产关 系、经济基础和上层建筑原理分析；从阶级本质分析；从影 响事物的主要矛盾分析；从是否顺应或违背历史潮流分析。 分析“主要原因”要多考虑内因。在事物发展中，内部与外 部因素相比，内部的因素是主要的。,“背景”类选择题一要 注意考查的是国内背景还是国际背景，还要注意是经济的、 政治的还是文化的。 20XX年届高考历史二轮题型突破复习课件 学案3 2.表明、反映 表明是直观的结论， 是通过历史现象和事件的阐释， 大家一 看就明白的意思， 即题干表面信息的获取； 反映除了“说明 了， 得出 ”的意思外， 还隐含有“经过逻辑上的严谨的 推理(或强有力的证据)而得来的间接结论 ”这样一层 意思，即题干深层次信息的获取。 20XX年届高考历史二轮题型突破复习课件 学案3【典例3】 (20XX年 江苏高考)1969年5月11日，《人民日报》 向全世界报道了一则我国既无内债又无外债的消息。此后 我国形成了不向国内外借债的财政政策，直到1979年12 月，我国政府同意接受外国政府提供的第一批贷款，这一 政策才被打破。这表明我国 A.由单边外交转向多边外交 B.由自力更生转向依赖外援 C.由思想禁锢转向对外开放 D.由民间融资转向政府借贷 ( C ) 20XX年届高考历史二轮题型突破复习课件 学案3 【典例4】 (20XX年 广东高考)“诸侯惟得衣食税租，不与政 ( C ) B.宗法制的消亡 D.分封制的巩固 事”的现象反映了 A.君主专制的削弱 C.中央集权的加强 20XX年届高考历史二轮题型突破复习课件 学案3 方法技巧 解答“表明了 .”这类选择题应注意首先审题干 所述史实反映的时空，然后运用归纳概括的方法抓住其主 旨，避免断章取义。,解答“反映了 .”这类选择题应以解答 “表明了 .”类为基础，进一步透过史实的表层信息，运用 一定的唯物主义原理深刻思考。 20XX年届高考历史二轮题型突破复习课件 学案3 3.实质、性质 性质是一事物区别于它事物的特有属性。实质就是本质， 指事物内在的根本属性。本质是隐蔽的，是通过现象或假 象来表现出来的，必须靠辩证思维才能透过现象挖掘到本 质；按不同的标准本质可划分成不同的方面；本质经常和 目的尤其是根本目的相关。而性质则是比较稳定的，一般 由历史事物的阶级属性或社会属性决定。 20XX年届高考历史二轮题型突破复习课件 学案3【典例5】 下图为“1943年关内与东北地区重要工业品产量 ( D ) 百分比 关内 50.5 12.3 7 34 东北 49.5 87.7 93 66 生产量(单位：千吨) 关内 25 935 239 39 774 东北 25 398 1 702 519 1 503