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《 肚 子 里 有 个 火 车 站 》 教 学 设 计
设计理念:
1. 绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,因此在带领孩子一起阅读
时,让孩子通过阅读图画,感受隐藏在图画背后的东西。
2、在情节发展的关键处适当停顿,让孩子们猜测一下故事接下来会怎样发
展,在阅读的时候,培养孩子的想象力。
3、阅读绘本,应该结合绘本的特点来指导阅读。教师以讲故事的形式带领
学生一起来阅读,在读的过程中,注重师生、生生的交流、对话,在阅读中培养
健康的审美情趣。
设计目标:
1、师生共读一本书,让学生喜爱绘本阅读, 通过欣赏故事,使学生了解食
物在体内的消化过程。
2、让学生明白绘本阅读应细心观察、 展开想象, 知道图也会说话。
3、欣赏图片,从图中体会到文本所论述到的情节及所含有的丰富内容。 让
学生学会健康饮食,培养良好的饮食习惯。
教学准备 :多媒体课件、绘本
教学过程预设:
一、回忆导入
1、出示上周欣赏的绘本《放屁》,引导学生回忆视频消化图。
2、请学生上讲台讲解消化过程。
3、告诉学生,人的肚子里有一个火车,出示火车图。
二、欣赏封面
1 、展开 PPT第一页,引导学生观察书本的封面,猜测故事情节,激发学生
欣赏故事的兴趣。 这本书的名字叫什么呀?图上有什么? (大草莓、小人、火车)
2 、引导学生猜测:你们猜猜这是在什么地方?发生了什么事呀?
3 、教师:这是一个火车站,这里有许多可爱的小精灵,可是让人奇怪的
是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友的肚子里, 小朋友们想知道发生了什
么事情吗?那请小朋友跟老师一起走进绘本《肚子里的火车站》吧!
三、学生观察绘本,教师讲述故事,帮助学生初步理解故事内容。
1、教师分段逐页讲述故事至“听到的咕噜噜的声音”,边讲边引导学生观
察画面。
设问:朱莉娅的肚子为什么会发出咕噜噜的声音?
朱莉娅听到的咕噜噜声是什么呀?
肚子小精灵们的工作是什么?
2 、继续讲述故事至“也不会把他弄疼”
教师:朱莉娅吃午餐的时候,发生了什么事情?
肚子小精灵们为什么会那么生气?如果是你们,你们会怎么做?
学生表演生气中的小精灵是怎样工作的。
3、学生讨论:朱莉娅应该怎么吃午餐才不会把肚子小精灵弄疼呢?
4 、继续讲述故事至“这个过程对我们来说特别有趣!”
教师:朱莉娅吃的食物到了肚子里以后,小精灵会怎么做?他们
是怎么工作的呀?拿着什么工具?小精灵们把食物变成泥装进火车厢后, 会
运到哪里去?我们一起来做肚子小精灵工作好吗?
5 、学生讨论并表演: 我们吃进去的事物会先到哪里?再到哪里呢?最后
的终点站在哪?
6、继续讲述故事:茱莉亚肚子里的小精灵们在工作的时候,是不是一帆风
顺的呢?我们一起来听听又发生了什么事情。
火车不够用的,食物大山怎么运走呢?香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火车站
冻住了。小精灵们开始抗议,茱莉亚开始肚子疼了。
思考:茱莉亚为什么会生病呢?(吃得太多、太快了)
7、讲述完绘本的最后一部分。
设问:茱莉亚的肚子怎么不疼了呢 ?小精灵做了哪些呢?
请同学们夸一夸小精灵。
四、观察图片,培养良好习惯
1 、教师出示图片引导
教师:请小朋友看看,这些肚子小精灵在干什么呢?我们一起来看看他
们说了什么?我们来念一遍好吗?现在我们有节奏的念一遍好不好!
2、跟随音乐表演结束活动。
五、课后延伸:
推荐绘本: 《肚子里的闹钟》、《牙齿大街的新鲜事》
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