《生物入侵者》导学案.docVIP

《生物入侵者》导学案 姓名 班级 成绩 【学习目标】 1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法，体会其表达效果。 3、通过整体把握文章内容和练习课的进一步学习后，提高学生阅读科普文的能力。 【学习重点】理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 【学习难点】1、学习本文的说明顺序和说明方法。 2、了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。懂得不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 第一学时 【知识链接】 据光明日报（２０００年６月１２日）报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案 作者介绍：梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。 【导入课文】 科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。 一、【自主学习】 1．给下列加横线的字注音。 （1）归咎（ ）（2）五色斑斓 （ ）（ ） （3）失衡（ ） （4）监控 （ ） （5）劫掠 （ ） （6）藩篱（ ） 2．解释词语。 （1）无动于衷： （2）在劫难逃： （3）束手无策： （4）五色斑斓： （5）啸聚山林： （6）归咎： 3、选词填空。生态环境 生态系统 生态平衡 （1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的 中的“移民”称为“生物入侵者” （2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的 并没有受到太大破坏。（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成 的严重失衡。 二、【整体感悟】 1、理清文章的结构： 2、本文是按什么顺序写作的？ 三、【自主、互助学习】 1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。 2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？ 3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？ 4、本文主要运用了几种说明方法？ 四、【师生互动、合作探究】 1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？ 2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？ 3、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示？ 五、【拓展迁移】 你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？ 六、【课堂小结】《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。 七、【课后作业---达标测试】 （一）.基础知识应用 1、下列加点字注音正确的一项是（ ） A物种（zhǒng）耗资（hào）栖息（qī）归咎（jiù） B漏网（lù） 斑斓（lán）宠物（cǒng）藩篱（fān） C失衡（héng）劫掠（lè）监控（jiàn）酝酿（niàng） D厄运（é） 调节（tiáo）棕树（cōng）霍乱（huò） 2、下列成语运用恰当的一项是（ ） A仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们不能束手无策。 B即使在科学技术高度发达的今天，面对哪些适应能力和繁殖能力极强的“生物入侵者”，人们仍将无动于衷。 C夏威夷岛上没有任何可以遏制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。 D一些学者认为，一个物种在新的环境中必然会啸聚山林，不会对人类及生态环境造成威胁。 3、填入