数学六年级下册圆柱与圆锥教案.docxVIP

PAGE PAGE # 六年级下册第三单元教案 圆柱与圆锥 作者：某某某 人教版小学数学六年级下册教案 人教版小学数学六年级下册教案 PAGE PAGE # 第三单元圆柱圆锥 【单元教学内容】 教材分四段进行教学。第一段， 认识圆柱和圆锥的基本特征； 第二段，探索并掌握圆柱侧面 积和表面积的计算方法， 解决相关的一些简单的实际问题； 第三段，探索并掌握圆柱的体积 计算公式，并运用此体积公式解决一些简单的实际问题； 第四段，探索并掌握圆锥的体积公 式，并应用体积公式解决相关的实际问题。最后，对本单元的学习内容进行了整理与练习， 沟通知识间的联系，进一步提高综合应用数学知识解决实际问题的能力 【学情教材分析】 本单元内容是在学生已经探索并掌握了长方形、正方形和圆等一些常见的平面图形的特征， 以及长方体、正方体的特征，并直观认识圆柱的基础上进行教学的。 前面的学习内容既为新 知识的学习奠定了知识基础，同时也积累了探索的经验，准备了研究的方法。学习了新知， 既是学生认识上的一次飞跃， 又拓宽了学习空间， 知识结构得到了进一步的完善， 为今后学 习其它的立体图形打好了基础。 本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。 圆柱、圆锥是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体， 教学这一部分内容，有利于发展学 生的空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。 本单元加强了与现实生活的 联系；加强了对图形特征、计算方法的探索； 加强了在操作中对空间与图形问题的思考，使 学生在经历观察、操作、推理、想像过程中认识掌握圆柱、 圆锥的特征以及体积的计算方法， 进一步发展空间观念。 【学段课程标准】 《义务教育数学课程标准（2011版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“探索一些 图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征； 体验简单图形的运 动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形， 了解确定物体位置的一些基本方法； 掌 握测量、识图和画图的基本方法” “初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作 用” “在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能 比较清楚地表达自己的思考过程与结果” “会独立思考，体会一些数学的基本思想”。 《义务教育数学课程标准 （2011版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出： “通过观察、 操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图” “结合具 体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法， 并能 解决简单的实际问题”。 【单元学习目标】 .认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和 高。 .通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系， 发 展学生的空间观念。 .探索并掌握圆柱的侧面积、 表面积的计算方法， 以及圆柱、圆锥体积的计算公式， 会运用 公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 .通过观察、设计和制作圆柱、圆锥体模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系， 发展学生的空间观念。 【单元学习重点】 .圆柱和圆锥的特征 .理解、掌握圆柱和圆锥的基本特征。会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 .圆柱的展开图与原图形各部分间的关系。 .圆柱、圆锥体积计算公式的推导。 【单元课时安排】 圆柱 6 课时 圆锥 2 课时 整理和复习 1 课时 圆柱与圆锥的认识 【学习内容】 人教版小学数学六年级下册第三单元 17—19页，31-32页 【课标描述】 通过观察操作，认识圆柱和圆锥、圆柱的展开图。 【学习目标】 .经历制作圆柱、圆锥物体、观察圆柱与圆锥实物的过程， 认识圆柱、圆锥，并能准确辨析 圆柱与圆锥，正确找到圆柱与圆锥的底面、侧面和高，并能正确标出圆柱与圆锥的各部分名 称。 .通过观察、操作、推理活动，知道圆柱的侧面展开图是长方形或正方形， 理解圆柱的侧面 展开图与圆柱底面周长和高之间的关系。 提高观察能力和发现问题、分析问题、解决问题的 能力。 【学习重点】 经历制作圆柱、圆锥物体、观察圆柱与圆锥实物的过程， 认识圆柱和圆锥，并能准确辨析圆 柱和圆锥，正确找到圆柱、圆锥的底面、侧面和高，并能正确标出圆柱、圆锥的各部分名称。 学学习难点】 通过观察操作推理，知道圆柱的侧面展开图是长方形或正方形， 理解圆柱的侧面展开图与圆 柱底面周长和高之间的关系。 【评价方案】 .创设小组合作制作圆柱、 圆锥的情境，通过学生汇报设计方案， 制作过程，以评价目标1。 .通过学生汇报交流制作圆柱、圆锥的过程，适当引导，层层深入，以评价目标 2。 .利用巩固应用环节，通过学生自己做，全班交流汇报