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新北师大版八年级上数学勾股定理知识点+对应练习 新北师大版八年级上数学勾股定理知识点+对应练习 PAGE 新北师大版八年级上数学勾股定理知识点+对应练习 勾股定理 1、勾股定理定义：直角三角形的两直角边长的平方和等于斜边的平方。如果用a，b和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么a2＋b2＝c2. 勾：直角三角形较短的直角边 股：直角三角形较长的直角边 弦：斜边 2.勾股定理定义的应用： （1）已知直角三角形的两边求第三边（在中，，则，，） （2）已知直角三角形的一边与另两边的关系，求直角三角形的另两边 （3）利用勾股定理可以证明线段平方关系的问题 例. 在Rt△ABC中，∠C=90° （1）若a=5，b=12，则c=________； （2）b=8，c=17，则S△ABC=________。 3.勾股定理的证明 　勾股定理的证明方法很多，常见的是拼图的方法 　用拼图的方法验证勾股定理的思路是 ①图形进过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变 ②根据同一种图形的面积不同的表示方法，列出等式，推导出勾股定理 常见方法如下： 方法一：，，化简可证 方法二： 四个直角三角形的面积与小正方形面积的和等于大正方形的面积． 四个直角三角形的面积与小正方形面积的和为　　 大正方形面积为 所以 4.勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形。 5.勾股数：满足a2＋b2＝c2的三个正整数叫做勾股数（注意：若a，b，c、为勾股数，那么ka，kb，kc同样也是勾股数组。）常见勾股数：3,4,5； 6,8,10； 9,12,15； 5,12,13 7 24 25 ，8 15 17 注：勾股定理的逆定理是判定一个三角形是否是直角三角形的一种重要方法，它通过“数转化为形”来确定三角形的可能形状，在运用这一定理时应注意： （1）首先确定最大边，不妨设最长边长为：c； （2）验证c2与a2+b2是否具有相等关系， 若c2＝a2+b2，则△ABC是以∠C为直角的直角三角形 若c2a2+b2，则△ABC是以∠C为钝角的钝角三角形； 若c2a2+b2，则△ABC为锐角三角形。 （定理中，，及只是一种表现形式，不可认为是唯一的，如若三角形三边长，，满足，那么以，，为三边的三角形是直角三角形，但是为斜边） 例.若一个三角形的三边之比为5∶12∶13，则这个三角形是________（按角分类）。 若一个三角形的三边长分别为3,4,7，则这个三角形是________（按角分类）。 6.勾股定理的应用 立体图形上两点间的最短距离 柱体的侧面展开图是一个矩形，求柱体上两点之间最短距离，需要把柱体展开成平面图形，依据两点之间线段最短，以最短线为边构造直角三角形，利用勾股定理求解。 A·B· A · B · （2）平面图形中的长短问题 在求平面图形中某条线段的长时，可以通过设未知数，构建方程求解。 例.如图，矩形纸片ABCD的长AD=9㎝，宽AB=3㎝，将其折叠，使点D与点B重合，那么折叠后DE的长是多少？ 练习 （一）判断三角形： 1.已知ABC的三边、、满足，则ABC为 三角形 2.在ABC中，若=（+）（-），则ABC是 三角形，且 3.在ABC中，AB=13，AC=15，高AD=12，则BC的长为 4.已知则以、、为边的三角形是 5.已知 与互为相反数，试判断以、、为三边的三角形的形状。 6.已知：在ABC中，三条边长分别为、、，=，=2，=（1） 试说明：C=。 7.若ABC的三边、、满足条件，试判断ABC的形状。 （二）、实际应用： 1. 梯子滑动问题： （1）一架长的梯子，斜立在一竖起的墙上，梯子底端距离墙底（如图），如果梯子的顶端沿墙下滑，那么梯子底端将向左滑动 米 （2）如图，一个长为10米的梯子，斜靠在墙面上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8米，如果梯子的顶端下滑1米，那么，梯子底端的滑动距离 1米，（填“大于”，“等于”，或“小于”） （3）如图，梯子AB斜靠在墙面上，AC⊥BC，AC=BC，当梯子的顶端A沿AC方向下滑x米时，梯足B沿CB方向滑动y米，则x与y的大小关系是（ ） A. B. C. D. 不能确定 （4）小明想知道学校旗杆的高度，他发现旗杆上的绳子吹到地面上还多1 m，当他把绳子的下端拉开5米后，发现绳子下端刚好触到地面，试问旗杆的高度为 米 2. 爬行距离最短问题