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. . 整理版文本 整理版文本 八年级语文上册知识点归纳大全 八年级语文上册知识点归纳大全： ( 一) 桃花源记一、 词语解释 缘溪行 沿着 落英缤纷 落花 甚异之 诧异 豁然开朗 开阔的样子 俨然 整齐的样子 阡陌交通 交错相通黄发垂髫 老人小孩 怡然 喜悦的样子具答之 详尽 咸来问讯 都 率妻子邑人 妻子儿女 绝境 与世隔绝的地方不复出焉 再 无论魏晋 更不必说 延至其家 邀请 处处志之 作标记 欣然前往 高兴的样子 无问津者 渡口二、 翻译 1、芳草鲜美，落英缤纷。 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。 2、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。 4、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人 世隔绝的地方 5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。 6、此中人语云：“不足为外人道了。 ” 这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。 ” 7、寻向所志，遂迷，不复得路。 寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。 8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。 9、阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。 10、男女衣着，悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人一 样。 11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ( 他们) 问起现在 是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。三、课文分析 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这 个美好的境界， 寄托了作者的政治理想， 反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美， 土地肥沃，资源丰富，民风淳朴 ; 这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能 是一种幻想，是不可能实现的。 四、 回答下列问题： 答案 1、写出描写桃花林自然景色的语句 ( 用原文 ) 1、夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句 ( 用原 文) 2、土地平旷， 屋舍俨然， 有良田美池桑竹之属。 阡陌交通并怡然自乐。 3、写出本文中出现的三个成语 3 、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、 ( 无人问津 ) 4、渔人“欲穷其林”的原因是 4 、甚异之 5、文中描写挑花源人精神状态的句子是 ( 用原文 ) 5、黄发垂髫，并怡然自乐 6、描写桃花源生活环境的句子是 ( 用原文 ) 土地平旷，屋舍 俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻 7、表现 “村人”热情待客的句子有 ? 便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。 8、表现“村人”都来关心渔人的句子是 ? 村中闻有此人，咸来问讯。 9、“村人”来桃花源的原因是 ? 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因 ? 不复出焉，遂与外人间隔 ( 二) 陋室铭 一、解释加点词的含义 答案 1、山不在高，有仙则名。水不在深， 有龙则灵。 名：出名 灵： 成为灵异的水 2、斯是陋室 斯：这 3、惟吾德馨 德馨：美好的品德 4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。 乱：使 乱。 5、无案牍之劳形 案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。 6、何陋之有 ? 何：什么。二、译句 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 1 、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。 2、斯是陋室，惟吾德馨。 2 、这( 虽) 是间简陋的房子，主人 却有美好的德行。 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3 、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 4、孔子云：“何陋之有 ?” 4 、孔子说：“有什么简陋的呢 ?” 三、回答下列问题 1、统领全文的一句是什么 ? 斯是陋室，惟吾德馨。 2、文中点睛之笔是哪句 ? 何陋之有。 3、本文表达了作者怎样的志趣 ( 情怀 )? 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么 ? 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5、表现主人生活环境清幽的句子是什么 ? 苔痕上阶绿，草色入帘青。 ( 三) 爱莲说 一、指出加点词的意义 答案 1、可爱者甚蕃 蕃：多。 2、濯清涟而不妖。 濯：洗。妖：美丽而不端庄。 3、不蔓不枝。 蔓：长枝蔓。枝：长枝节。 4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。 5、菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。 6、宜乎众矣。 宜：应当。二、译句 1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 1 、我唯独喜 爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。 2、莲，花之君子者也。 2 、莲是花中的君子。 3、菊之爱，陶后鲜有闻。 3 、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 4、莲之爱，同予者何人 ? 4 、像我一