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精品文档 0 的认识评课稿 刘延鹏 0 的认识这一课，是人教版小学一年级上册的内容，教 材先利用三幅画展示了一只可爱的小猴逐次把桃子吃光的 过程，首先盘子里有 2 个桃子，吃了一个，还剩一个桃子， 又吃了盘子里就没有桃子了来说明 0 可以表示没有的含义； 再利用直尺来说明 0 的另一个含义——起点；然后教学 0 的 写法。这课的教学重点：初步知道 0 的含义，会读、会写数 字 0，初步学会计算有关 0 的加、减法。而教学的难点在一 个是 0 表示起点的含义一个是 0 的写法，可以 0 虽然简单， 但是却是所有数字当中最难写的。 陈老师作为一名新教师，在课的把握上非常到位，目标 设定十分清晰，教学思路明确。这节主要有以下优点： 1、 充分体现了数学 道了 0 表示没有了的时候，教师就 引导学生用自己身边的东西用 0 来说一句话，在活动中完善 对 0 的认识。 3、理清难点，重视书写教学。陈老师一开始 就知道 0 难写，所以这节课给了学生很多的练习书写 0 的时 间，首先教师示范写，学生数空写；接着学生练习描着写； 再者让学生板演，其它学生当小老师评价；最后再让学生在 本子上练习写。在不断的练习与评价中，学生的 0 写得像模 像样了。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 11 精品文档 但是，对于一位新老师来说，我作为一个过来人，还要 提出以下的建议： 1、活动之前教师的要求的语言必须明确。 学生在用活动说 0 表示没有时，大部分学生说得不是很好或 者不会说，其实教师的示范做用很重要，教师要让学生明白 我说到怎么样的程度才是说得完整说对了； 2、课堂语言可 以再用丰富，可以再自信放开点些。在教师在评价学生时， 只是用到了很好、不错、很聪明这样的字眼，我觉得可以再 丰富些，比如可以评价学生你的小眼睛真亮，能发现这个秘 密、你的小脑袋瓜转得真快，想法真是新奇。 3 、书写教学 上的问题。教学用非常专业的语言向学生讲述 0 的书写过程， 但是正因为语言的专业，所以让学生难懂，而且重复多次， 过于繁琐。在展示的时候，都没有展示学生的好的方面，体 现不出进步。 教学之路漫漫修远，陈老师已经走在了正确的道路上， 希望你继续努力，不要懈怠！ 0 的认识这一课，是人教版小学一年级上册的内容， 教材先利用三幅画展示了一只可爱的小猴逐次把桃子吃光 的过程， 首先盘子里有 2 个桃子， 吃了一个， 还剩一个桃子， 又吃了盘子里就没有桃子了来说明 0 可以表示没有的含义； 再利用直尺来说明 0 的另一个含义——起点；然后教学 0 的 写