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煤师院附中公开课教案 2004—2005 学年度优秀教案选 电场力的性质 执教人 张厚石（ 2004 年 12 月 10 日） 教学目标 （1） 知识目标要求 ① 两种电荷，电荷守恒。 ② 真空中的库仑定律、电荷量。 ③ 电场、电场强度、电场线、点电荷的场强，匀强电场、电场强度的叠加。 （2 ） 能力目标 ① 通过对点电荷、库仑定律等问题的复习和研究，渗透理想化方法，培养由实际问 题进行简化抽象建立物理模型的能力。 ② 通过比值法定义物理量（场强 E）、类比法等重要研究方法的复习，进一步培养学 生的科学研究能力。 ③ 通过用电场力的分析比较，培养学生概括，归纳以及分析，推理的能力。 ④ 通过对场强和电场力的分析比较，培养学生概括，归纳以及分析，推理的能力。 ⑤ 通过复习整理静电场的规律、概念，建立静电场的知识结构，利用场的思想、场 叠加的思想认识和解决电场问题，加深对静电场的理解。 教学思路与教学建议 （1）、本单元的核心是描述电场的力的性质的物理量——电场强度。在总结设计上编者力 图体现人类对该物理量得出的过程和研究采用的方法。因此，本单元从基本的物理量现象出 发，以研究电荷间的相互作用力为切入点，对涉及的概念、模型和原理作为重点问题提出， 并围绕“点电荷”概念，库仑定律，场强的定义式和真空，点电荷场强的决定式，场强叠加 原理等重点问题予以剖析。重点突出对相关概念的理解，规律的确切含义和适用条件，相关 知识的去和联系以及与力学的简单综合等问题的考查。 （2 ）、元涉及的概念，规律以及理想模型比较抽象，应采用合理有效的方法深化理解， 如采用比较法，把电场与重力场进行比较，要让学生会用理想模型处理问题，本单元涉及点 电荷，电场线、典型静电场等理想模型，利用理想模型处理问题常可以把握住问题的重点及 关键，使问题得以简便的解决，电场线把抽象的电场形象化，应让学生注意，在处理问题时 若抓住这一形象模型，将会使问题的处理变的具体形象，简单易行。 对于库仑力作用下的平衡或加速运动问题，从某中角度来讲属于力学问题，在复习时可 适当予以结合，以体现学科内综合知识的应用。 教学重点、难点分析 静电场部分的内容概念性强，规律内容含义深刻，是有关知识应用的基础，但由于概念 和规律较抽象，对掌握这些概念和规律造成了一定的难度，所以，恰当地建立有关地知识结 构。处理好概念之间，规律之间地关系，是解决复习困难地有效方式。 教学过程设计 教师活动：对规律和概念的回顾 电场地研究主要从两个方面即力地性质和能地性质 从本节课开始，我们复习静电场的有关知识，请同学们回顾一下，我们原来学过的规律 和概念都由哪些？（回顾和整理回忆已学的有关知识，相互提醒，相互启发。 ） 带领学生整理和建立静电场的知识结构： 20 煤师院附中公开课教案 2004—2005 学年度优秀教案选 一、 库仑定律 1、 电荷种类 静电感应 电荷守恒 电荷量 Q—国际单位：库（ C ）元电荷 2 、 库仑定律 在真空中两个点电荷的作用力跟它们的电量乘积成正比，跟它们的距离的平方成反 比，作用力的方向在它们的连线上，这就是库仑定律。 Q q Qq F K 2 （类比万有引力定律） r r 图 1 二、电场描述 （一）、电场强度——描述电场强度的物理量 1、定义