平行线中的拐点拐角问题专题.pptVIP

平行线中的拐点问题;模型1：平行线间的“M”模型（猪手） ①已知：AB∥CD，结论：∠AEC=∠A+∠C;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;模型1：平行线间的“M”模型（猪手）;模型1：平行线间的“M”模型（猪手）;模型1：平行线间的“M”模型（猪手）;模型2:平行线间的“铅笔”模型（子弹头） ①已知：AB∥CD，结论：∠AEC+∠A+∠C=360°;模型2:平行线间的“铅笔”模型（子弹头）;模型2:平行线间的“铅笔”模型（子弹头）;模型2:平行线间的“铅笔”模型（子弹头）;模型3:平行线间的“枝丫”模型（锄头型和犀牛角型） ①已知：AB∥CD，结论：∠AEC=∠A-∠C;模型3:平行线间的“枝丫”模型（锄头型和犀牛角型）;模型3:平行线间的“枝丫”模型（锄头型和犀牛角型）;模型3:平行线间的“枝丫”模型（锄头型和犀牛角型）;综合运用;综合运用;综合运用