一体化课程教学设计和教学评价.ppt

郑州商业技师学院·朱长征 技工院校一体化课程教学设计和教学评价 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 今天，我作为一名工作在职教一线的教育工作者，有机会与各位领导和同仁进行交流心理非常激动，但作为一名职教人，感觉自己也应该为国家的职业教育贡献自己力量。由于能力有限，今天的交流如果有不妥当的地方，请各位领导和同仁批评指正。 （一）、备课的特殊性  学习任务策划表 横向：目标、内容、过程、评价、时间 纵向：环节 （见表） 备课类型特殊：一体化课程以具体工作任务为载体。 不是传统的知识和技能，而是体现完整工作过程的工作任务。 一是可分组；二是可分层；三是组织形式可以变化。 （二)、备原则 人人过关原则 进度与质量相结合原则 (三) 、备教学大纲（课标）和工作页 一体化教师要吃透课标和工作页。要求教师对工作页的基本内容和课标的要求了然于胸。 (四) 、备学生 教师一定在明确对象的同时，有的放矢，对学生的整体情况了如指掌。 (五)、备自己 (六)、教案设计表  见附表   (七)、一体化课程学习活动评价表 一体化课程教学改革的核心到底是什么 （一）从国家技能人才培养框架体系看 【之所以不叫教学活动，体现的是以学生为主体】 按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准及国家技能人才培养标准，以职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，