部编版九年级上册《 再塑生命的人 》教案（推荐）.docVIP

10　再塑生命的人 1.继续学习默读，逐步提高阅读速度。 2.整体把握文章内容。感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感谢的情意。 3.品味和揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 一、新课导入 一个一岁半就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而寂静的世界，陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来，考进了著名的哈佛大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔鼓励别人，给人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开；但在那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。今天我们要学习海伦·凯勒的《再塑生命的人》，听听她和莎莉文老师的故事。 二、新课教学 目标导学一：学习默读，把握内容 1.默读课文，理一理文章的行文脉络。 明确：围绕再塑生命的人，写了相识前：“我〞的内心惶恐、绝望〔1-5〕。 相识后：莎莉文老师教“我〞拼写词〔6-7〕。莎莉文老师教“我〞区别具体事物〔8-9〕。 井房散步，从自然中认识“水〞(10-13)。 目标导学二：细读感悟，体会感情 细读课文，思考： 1.课文1-4段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？ 明确： 铺垫的内容： 〔1〕到“我〞家的时间及对“我〞的重要性。 〔2〕介绍“