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PAGE PAGE # 来源网络整理，仅供供参考 PAGE PAGE # 来源网络整理，仅供供参考 新农村建设实习实习报告范文 音乐教育实践表明，学习音乐对培养学生良好记忆力和敏捷的思 维能力，帮助发展情感和提高语言技巧，有着独特的教育功效。音乐 教育是开发人类智力、陶冶人的情操和激励人们奋进的一种工具。中 小学音乐教育是我国普及教育的一个和重要组成部分，是启蒙教育。 新中国成立60多年来，我市中小学音乐教育经过几代音乐教育 工作者的努力，取得了很大的进步。近年来，中小学音乐教育逐渐受 到政府和教育部门的关注和重视，并提出相关的工作思路与要求，使 我市城镇中小学音乐教育水平得到空前提高。 不过，对于农村学校的 音乐教育仍存在不容忽视的问题。 我通过对百色市的相关教育部门进行了走访调查， 了解到当地中 小学目前音乐教育的一些情况，主要表现在以下几方面： .农村音乐师资不足 据了解，城市学校的专职音乐教师配备大大优于乡村学校。 城市 每所中小学校，大多配备了 2—3名以上的专职音乐教师。相比之下， 广大农村中小学校的音乐师资状况就令人担忧。 一般最多也只有一个 专业的音乐教师，其他大多由非音乐专业的教师兼任。 而部分乡村学 校连能兼音乐课的教师都没有，音乐课只能虚设。一方面受到教育经 PAGE PAGE # 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 PAGE # 费的限制，乡村学校配不起、也养不起专职音乐教师，这是普遍存在 的。另一方面受乡村经济、生活条件、文化氛围、个人发展等诸多因 素的影响，以至于师范院校音乐专业的毕业生不太愿意去乡村学校任 教，导致音乐师资不足。 .受重视的程度不够 各级教育部门对农村中小学的音乐教育提出的要求和教学目的 不够明确，政府、学校对音乐教育的重视不够，片面追求升学率、音 乐教师待遇差等阻碍了中小学音乐教育事业的向前发展。有的学校虽 然开设了音乐课，但很多时候只是为了应付上级，一个学期下来没有 上过几堂音乐课。因此，也没有能够使学生得到全面发展。 .音乐课程安排不合理 通过调查，音乐课程开设状况乡村不如城市，高中好于初中， 初中又好于小学。受师资状况的限制，城市学校的音乐课比较规 范化，而不少乡村学校的音乐课形同虚设，应付上级，一个学期下来 基本没上过几节音乐课。另外，受应试教育和传统的“大三门”与“小 三门”观念的影响，很多学校片面追求升学率，不重视音乐课。导致 学生无法了解各民族的音乐史论也无法体会到高雅的艺术赏析， 从而 也阻碍了中小学音乐教育的发展。 .音乐教学中的问题 在一些设有专职音乐教师的学校中，也往往存在一些问题，例如; 对教研活动抓得比较紧，新的教学理念、新的教学方法，在教学过程 中能得到较好的体现；但新的教学手段，受到教学设备条件的制约以 及教师能力的限制，在相当多的学校的音乐课教学过程中是没有得到 应用的。在师资不足与器材缺少的学校里， 音乐课的教学过程中存在 着不规范、随意的现象。他们把音乐课变成了简单的娱乐活动课，课 堂上只要求学生学会唱一两首歌，而没有教授学生如何识谱和唱谱， 也没有教授学生了解民族音乐史。这同样成为当地农村音乐教育落后 的重要原因之一。 .学生自身的学习态度 这个问题在调查中反映也比较突出，大部分的学生都很喜欢音乐， 但一般只喜欢流行歌曲、选秀歌曲，很少有学生喜欢民族音乐或者古 典音乐，有的学生也不喜欢上音乐课。这其中存在着诸多的原因：有 来自社会影响的原因；有学生自身学习态度的原因；也有有教材、教法 方面的原因；这些也是阻碍音乐教育事业健康发展的原因之一。 .家庭经济上的原因 很多农村家庭的学生，经济不是很宽裕。而很多家长觉得艺术之 路太难走，担心孩子找不到好工作，就没想让孩子去考艺术。只希望 孩子能把主考科目学好，为此很多喜欢音乐的学生也没有机会继续学 习音乐。这样一来，了解和喜爱民族音乐的学生则少之又少，进一步 阻碍了音乐教育的健康发展。 例如;1.百色高级中学是市重点中学，其高一、高二每个班级每周 有一节音乐欣赏课。而音乐特长生每周除了周末和星期一上午的升旗 仪式外，其余每天上午 6:20—7: 10和下午的5: 20— 6: 10都安排 有专业课。主要安排有声乐、视唱练耳和乐理三门课程，专业学习时 间很充足。音乐教师上课积极、认真，负责任，对学生的学习要求严 格，在两位老师的悉心指导下，每一届学生在专业上都有了很大的进 步，并在全区艺术统考中荣获佳绩。2.田阳县初级中学是田阳县重点 初中，拥有声乐、乐器、舞蹈等多名专职音乐教师。音乐器材与设施 比较齐全，音乐课安排比较合理，初一初二每个班级每周都安排有音 乐课。且学校经常举行歌咏、表演、演讲等各类文艺活动，学生也