《权力受到制约和监督》说课稿(2课时)权力运行受监督、权力违法必追责道德与法治.pdfVIP

人教部编版道德与法治六年级上册 《权力受到制约和监督》说课稿（二课时） 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版六年级上册 《道德与法治》第 7 课 《权力受到制 约和监督》第 2 课时，教学内容是“权力运行受监督” “权力违法必追责”。下面 我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板 书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。 一、 说教材分析 《权力受到制约和监督》共设置了三个部分“权力行使有边界” “权力运行 受监督” “权力违法必追责”。 本课时 “权力运行受监督”是通过教材第 66 页的 “活动园”和第 67 页的 “阅 读角”引导学生了解为了保证权力机关的权力行使更加符合人民的意愿， 体现人 民的利益，必须加强对权力的监督，使其依法行使权力，自觉履行职责。接着展 示我国权力监督的多种形式：党内监督、国家机关监督、民主监督、司法监督、 群众监督、舆论监督。再通过教材第 67 页的“活动园”，让学生明确和判断各种 监督形式， 使学生明白这些监督形式贯通起来， 可以增强监督合力， 保证权力的 依法运行， 而且深刻认识到每个公民也享有参与监督国家机关的权利。 在此基础 上，引导学生小组讨论 “小学生能否监督、怎样监督” 的问题，提出自己的看法， 以此树立学生们的主人翁精神，即“作为中华人民共和国公民，不论年龄大小， 我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利， 对他们的违法失职 行为有提出申诉、控告或检举的权利” 。 “权力违法必追责”以教材第 70~71 页的“活动园”和“阅读角”的案例呈 现，让学生体会国家机关行使职权时违法必追责； 再通过引导学生围绕 “行政机 关违法行使职权，造成损失，如何处理”展开讨论，让学生明白国家机关违法行 使职权，要依法承担赔偿责任。 二、说学情分析 六年级的小学生还是以感性认识为主要认知形式， 需要通过具体的情境和典 型生动的事例激发学生的交流欲望和探究意识， 因此教师在教学过程中可以设计 与组织…—站式’ 行政服务中心小小引导员” 小明一家和政府机构的一天” 热心 市民拨打行政机关热线电话的角色扮演” 这样活泼有趣的活动， 提高学生的学习 热情和积极性，从而培养他们从小行使民主监督权利的政治素养和公民意识。 三、说教学目标 1. 培养学生的法治意识，自觉行使监督权。 2. 学会正确行使监督权。 3. 知道权力需要监督，权力违法会被追责，学会行使监督权。 四、说教学重难点 重点：懂得权力需要被监督。 难点：学会正确行使监督权。 五、说教法学法 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。 学法：自主学习探究、亲身实践法 六、说教学过程 第一个环节：新课导入 1. 权力小镜头：谁大！ 2. 导入语： 国家机关及其工作人员必须按照法律要求， 保持同公民与社会的 练习，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。 【设计意图】比较导入新课。 第二个环节：新课学习 【权力运行受监督】 1. 思考：怎样才能保证国家机关及其工作人员按照法律要求行使权力呢？ 2. 视频：监察委出手查处群