《人大代表为人民》说课稿(1课时)“人民选出的代表”责任在肩,人民在心”说课.pdfVIP

人教部编版道德与法治六年级上册 《人大代表为人民》说课稿（一课时） 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版六年级上册 《道德与法治》第 6 课 《人大代表为 人民》第 1 课时。教学内容为“人民选出的代表”责任在肩，人民在心”两个话 题。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学 过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材分析 本课的内容围绕“人大代表”展开，设置了“人民选出的代表”责任在肩， 人民在心” “我们是场外‘代表’”三个部分。 “人民选出的代表”部分，首先介 绍了人大代表的选举制度和选举的两种基本方式， 接着从公民基本权利的角度介 绍了选举权的重要性，介绍了享有选举权和被选举权的条件。 “责任在肩、人民 在心”部分， 首先介绍了第十三届全国人民代表大会代表的构成情况． 借此再次 说明人民代表大会的性质， 接着介绍了人大代表的职权和人大代表怎样更好地行 使职权。“我们是场外‘代表’”部分，则从公民行使政治权利的角度，指导学生 通过多种方式参与政治生活。 本课的三个部分是按照人大代表的选举、 人大代表权利的行使、 我们和人大 代表共同行使政治权利进行安排的。人大代表的选举方式和人大代表权利的行 使，都是围绕人民是国家主人、实现人民当家作主展开的。对于人民来说，更好 地实现当家作主， 不但要选好代表， 让代表认真履行职责， 而且需要充分行使政 治权利。 二、说学情分析 关于人大代表的相关话题， 媒体都给予了充分的关注和报道， 因此学生对此 也有所耳闻，同时也具有一定的好奇心。加上小学六年级学生社会性开始萌芽， 理解能力逐步提升． 他们能够浅显地理解一些社会生活中的政治现象， 对于社会 上的一些现象和问题也有了自己的看法， 具备一定的观察能力和质疑能力， 这就 为本课的学习奠定了基础。 六年级的学生收看时事新闻并不多， 所以人大代表的 选举离学生日常生活还有一定距离， 但由于他们在小学六年的生活中参与过 “三 好学生”等选举活动，故也具备一定的民主性。在开展活动的过程中， ，教师要 给予及时的指导，帮助学生达到课时活动的目的。 三、说教学目标 1. 增强民主意识，珍惜民主权利。 2. 提高关注、参与政治生活的能力。 3. 了解人大代表的产生过程， 珍惜选举权与被选举权； 了解人大代表的职责， 懂得人大代表的责任。 四、说教学重难点 重点： 了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。 难点： 了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。 五、说教法学法 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。 学法：自主学习探究、亲身实践法 六、说教学过程 第一个环节：新课导入 1. 播放视频《我是人大代表》 2. 提问导入： 你的身边有人大代表吗？你知道什么是 “人大代表”吗？他们 是如何产生的？他们的身上又承担着怎样的责任呢？ 【设计意图】视频导入新课。 第二个环节：新课学习 【人民选出的代表】 1、运用你的经验：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过 选举代表组成人民代表大会， 统一管理国家和地方事务。 你知道人民是如何选出 代表的吗？ 2、播放视频《人大代表是如何产生的》 3、小讨论：你读懂这张图了吗？再结合下面的资料，说一说你所在地区的 人大代