春风化雨润物无声—谈中学古诗文教学的情感态度与价值观教育.docxVIP

春风化雨润物无声一谈中学古诗文教学的情感态度与价值观教育 摘要：中学古诗文作品中蕴含着民族传统文化的精髓，教师在教 学中要充分挖掘其中的内涵，对学生进行情感态度与价值观教育的熏 陶，使其通过这些文章的学习，激发爱国情感，养成良好的道德品质， 树立正确的人生观和价值观。论文关键词：古诗文,爱国主义的情感, 良好的道德品质,严谨的治学精神,积极的人生态度 1、爱国主义的情感 中学语文课本中关于古诗文教学的许多篇章，高扬着古人的爱国情怀 和历史责任感，是伟大人格凝聚的结晶，理应为当代青少年学习和继 承。教师应积极开发古诗文中丰富的资源，培养学生的忧患意识，加 强爱国主义的人文情怀教育。 《离骚》中，屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰〃，以“路漫漫其 修远兮，吾将上下而求索〃的九死不悔之意志去追求探索“存君兴国〃 的理想直至生命的终结；《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫安得广厦千 万间，大庇天下寒士俱欢颜‘的疑问，体现了他忧国忧民的博大胸襟; 《岳阳楼记》以作“记〃为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不 以己悲的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负, 体现了作者忧国忧民的思想感情。 此外，“匈奴未灭!何以家为〃的霍去病，“待从头收拾旧山河〃，“精忠 报国〃的岳飞，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青〃的文天祥，《五人 墓碑记》中，视死如归，勇于赴死的民众……，这些人物身上体现出