最新人教部编版二年级下册数学《图形的运动》教案.docxVIP

第三单元《图形的运动（一）》 第 1 课时 教学内容： 教科书第 29 页例 1 相关内容。 教学目标： 1．联系生活中的具体物体，通过观察、操作、想象，初步体会生活中的对称现象，知 道对称轴，认识轴对称图形的一些基本特征。能判断一个图形是否是轴对称图形。 2．经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展 学生空间观念。 3．在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数 学的乐趣，激发对数学学习的积极情感。 教学重点： 认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。 教学难点： 能够找出轴对称图形的对称轴。 教、学具准备： 多媒体课件、实物图片、剪刀等。 教学过程： 一、创设情境，激趣感知（引学） 课件出示小精灵：大家好！我是晶晶，森林就是我的家，欢迎你们！课件出示：在绿草 如茵的草地上，对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花 朵??一片迷人的景色。 师：仔细观察这些美丽的画面，说说你发现了什么？ 生 1：我发现了房子、蝴蝶、蜻蜓? ?这些图案左右两边都是一样的。 生 2 ：我发现了这 些图案都是对称的。 师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多 的知识。比如空中飞舞着的蜻蜓、蝴蝶? ?多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边是 完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。 （板书课题）这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。 二、 自主探究，感悟新知（引探） （一）观察体验，感受对称。 1．观察图形，发现特点。 1 1）学生操作活动 2）集体展示评价 1）【出示蝴蝶、房子、蜻蜓等 图片】这些图形它们在外形上都有一个共同数学特点， 你能发现吗？ （2）引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。 （ 3）学生汇报交流自己的发现。 蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。 蜻蜓图：以蜻蜓中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。 房子图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的? （ 4）教师小结。 这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折 后，这些图形的左右两边能够完全重合。（课件演示）【板书：“对折”“完全重合”】 2．认识对称现象，理解“对称”的含义。 像图中的蜻蜓、蝴蝶、房子? ?这样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具 有这种特征的物体或图形，就是对称图形。 3．列举生活中的对称现象。 （ 1）生活中的对称现象还有很多，你能举例说说。 （ 2）学生自己说一说生活中的对称现象。 （3）欣赏对称的图形：建筑物、京剧脸谱、雪花、民间剪纸?? （二）操作体验，认识对称。 1．教学例 1。 师：请同学们拿出自己准备的一张白纸， 你们能运用对称的知识用这张纸剪一件衣服吗？ 请大家跟老师一起来完成，好吗？ （1）折一折：把一张长方形的纸对折。 （ 2）画一画：在对折的纸上画线。 （ 3）剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。 师：你还能用这种方法剪出其它图案吗？ 2．认识对称轴。 师：你们知道图形中间的那条折痕所在的直线叫做什么吗？（生说师板）我们在画对称 轴时要画成一条虚线。（师板演画对称轴的方法） （1）学生在自己刚才剪出的图形中画出对称轴。 （ 2）交流评价。 三、游戏巩固，运用新知。（引练） 师：小精灵晶晶要带大家去森林中的数学王国去玩，大家高兴吗？ 闯关游戏一：猜猜看“你知道这些是什么图案吗？” （1）学生观察、自己判断。 （2）全班交流，说明判断的理由。 1）学生观察、自己判断。2）全班交流，说明判断的理由。3）教师小结。 不同的轴对称图形， 对称轴的条数也不同。有的只有一条， 有的有两条， 1）学生观察、自己判断。 2）全班交流，说明判断的理由。 3）教师小结。 不同的轴对称图形， 对称轴的条数也不同。 有的只有一条， 有的有两条， 有的有无数条。 闯关游戏三：小魔法师“这些图形少了一块，你能找到吗？ 1）学生观察、自己连一连。2）全班交流，说明判断的理由。 1）学生观察、自己连一连。 2）全班交流，说明判断的理由。 小组交流，说明判断的理由。 四、归纳总结（引展） 1．这节课我们认识了什么？你有哪些收获？ ! 只要我们用眼睛仔细去观察，用双手2．教师小结：同学们都说，对称图形很美，是啊 去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好 ! 只要我们用眼睛仔细去观察，用双手 五、板书设计 第 2 课时 教学内容 ：教材第 30-31 页例 2、例 3 及相关内容。 教学目标 ： 1．借助日常生活中的平移和旋转现象，初步理解图形的平移和旋转，能直观区分这 两种简单的图形变换，会辨认简单图形平移后